三年级第一单元主题阅读.docx

三年级下册第一单元：神奇的大自然一、单元概述：本组以春天为专题，由4篇课文组成。三年级下册第一单元：《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》。同步拓展内容：《日有所诵》中的3首诗歌。《新语文主题阅读》中的8篇文章。学生在阅读和学习的过程中，可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。二、设计理念：本组课文是写景文，紧紧围绕美丽的大自然这个专题编排，涉及体裁有散文与诗歌。文章在选材、结构上很有特色，值得学习。研究教材，发现：一，一边读一边想象景物的美丽是本组教学的一个重点；二，课文的语言生动优美，适于朗读训练与积累语言。三、教学内容：1、本组以春天为专题，由4篇课文组成。三年级下册第一单元：《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》2、同步拓展内容：《小学阅读》第一单元“学习针对题目和重点词句进行质疑的方法”中三篇文章。《日有所诵》中第二单元的诗歌《春天》《春归思》3、《新语文主题阅读》第一单元“春天是个俏娃娃”中的文章：《校园春色》、《三月桃花水》、《小草》、《神奇的春雨》、《春的话》、《春天吹着口哨》、《瀑布》、《春的使者》。四、教学目标“一主”目标：1.能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习并运用提取关键词句、抓总述句的方法，读懂课文内容。3. 借助注释理解诗意，采用联系上下文、结合生活等方法理解词语。尝试运用提取关键词边读边想象的方法，抓比喻、拟人等生动的句子，抓并列、总分等多种句群，从景物的音色、动静中发现大自然的美丽，感受大自然的美好。“两翼”目标：1、通过朗读、背诵、摘抄等方式积累课文中自己喜欢的部分。并通过主题阅读，积累语言。2.运用“以读代讲”“自主阅读”“以文带文”“自由展示”等方法深入感悟主题， 练习抓住有代表性景物，按一定的顺序，用总分段落结构，说出并写出景物的美丽。3、读懂课文内容，懂得“一日之计在于晨，一年之计在于春”的道理，学会珍惜时间，珍惜身边的一草一木。五、教学重点、难点：让学生从景物的音色、动静中发现大自然的美丽，感受大自然的美好。11课时教学设计流程（参考）课时内容课? 型第1课时读背单元导读。对本单元课文内容引导学生导读，整体感知课文，了解课文主要内容。另一方面利用《小学阅读》第一单元进行阅读方法的引导。单元导读第2课时利用《小学阅读》第一单元进行阅读方法的引导。学习《盲人心中的明灯》自主阅读第3课时主题感知包含两方面：一方面教师引导学生结合导读提示概括单元主题，同时引导学生朗读课文题目，了解主要篇目。整体识字第4课时整体感知大自然的美景。以课文《燕子》为主，建构明内容、知特点、悟写法、诵佳句的学习方法，理解文章内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的美好。2、阅读《新语文》《春的使者》，运用学到的阅读方法，个性化阅读。以文带文第5课时以《荷花》为主，运用所学方法学习。同时拓展阅读《主题阅读》第一单元中的《校园春色》，积累语言。以文带文第6课时以《珍珠泉》为主，运用所学方法学习。同时拓展阅读《主题阅读》第一单元中《春天吹着口哨》，积累语言。以文带文第7课时《古诗两首》拓展阅读《日有所诵》中第二单元的诗歌《春天》《春归思》以文带文第8课时多姿多彩的春景图：拓展《新语文主题阅读》中的《三月桃花水》、《小草》、《神奇的春雨》、《瀑布》四篇课文，进行学法的迁移与运用。自主阅读第9课时结合语“语文园地”对本单元所学的内容与方法进行小结、拓展与运用。并进行。阅读分享积累语言。把描写“大自然美景”的词语、句子进行整理。基础训练第10课时将“口语交际：介绍家乡景物”与“写作：介绍家乡景物”整合。读写联动课例第11课时1. 阅读《新语文主题阅读》文章《2、《4、课前积累描写春天和大自然的古诗。2.单元整体回顾。3.开展主题诗会。分享展示课型教学内容单元导读教时顺序：第 1 课时学校：实验小学主备人：柴锐姣审稿人：教学目标读背单元导读整体感知课文，了解课文主要内容。教学重点：熟悉本单元课文教学难点：多角度的感受大自然的美教法学法：以读代讲教学准备：多媒体课件板书设计： 大自然的景物多么迷人教 学 程 序个 性 修 改一、读背单元导读1.师范读2.出示单元导读：3.全班读、男女生分读、个人读。4.批注式双读5.背诵单元导读。二、听写词语：1、教师提出要求：（大屏幕出示词语，学生对照检查。）集中纠错。泛读本单元四篇课文，了解大意。 1、课文内容填空《燕子》──大自然中小生命的活泼可爱。《古诗两首》──感受了柳枝的细柔。《荷花》──感受到荷花的清新美丽。《珍珠泉》──感受到珍珠泉的深绿以及水泡的顽皮有趣。 2、《主题阅读》一单元“春天是个俏娃娃”中八