数学教研活动记录(5篇).docxVIP

  1. 1、本文档共12页,其中可免费阅读4页,需付费4金币后方可阅读剩余内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
数学教研活动记录(5篇) 数学教研活动记录(5篇) 数学教研活动记录范文第1篇 数学“成长记录”作为我校评价改革体系中的一项内容,前期已经有了肯定的讨论基础,形成了一些比较成熟的记录内容与记录方式,数学“成长记录”逐步成为数学组的一项常规工作。但随着近年区域内老师流淌、沟通幅度的增大,一批新进老师对这项常规工作基本处于仿照操作中,而一批“老老师”也消失了“吃老本”的讨论倦怠状态。如何让全部的数学老师对数学“成长记录”的讨论价值有一个全新的、更深化的熟悉?如何从数学“成长记录”的讨论现状中找出亮点、发觉问题?如何在后继的讨论中提高数学“成长记录”的质量?我们从三个方面开展校本

文档评论(0)

177****2458 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档