充满机遇与挑战的时代教材分析[].pptVIP

适用内容：P8《殖民 体系的瓦解与各国的 现代化追求》 1959年7月时任美国副总统的尼克松前往苏联，主持在苏联举行的全美展览会的开幕式。该展览会旨在宣传美国的生活和文化，采用陈列的方式，展出各种实物、图表、照片。在展览会期间，赫鲁晓夫在尼克松的陪同下，也参观了展览会。他们一同来到一个美国家庭厨房的展览室。在赫鲁晓夫看来，很多东西纯粹是为了展览，没有什么实际用处。他拣起一个挤柠檬汁吃的自动器说：“尼克松先生，你们怎么在苏联展出这种笨东西？你们吃茶不过是需要几滴柠檬汁，我想你们主妇使用这种机器比我们主妇一块柠檬丢在茶杯里，用调羹挤出汁来更费时间。展出这种笨东西是对我们智力的侮辱。”尼克松就此进行了辩解，双方都显得很激动。后来，赫鲁晓夫问，你把这件美妙的器具带来向我们展览，你们真得在广泛使用吗？尼克松老实地回答，展出的东西市场上还没有。一听这话，在场的人都哄堂大笑。 （2）历史小故事 如：《尼克松与赫鲁晓夫的厨房辩论》 （3）影音资料 （4）乡土资源 5.几个设想中的教学活动 （1）辩论：抗美援朝战争是一场必须进行的“较量” 抗美援朝战争是一场可有可无的“较量” 活动设置目的： ◇提高学生的思辩能力 ◇提高学生收集资料、整理资料和 利用资料的能力。 ◇正确认识抗美援朝战争的性质和 必要性。 适用内容： P12专题探究“必须进行的‘较量’” （2）“留住先辈们的伤心记忆”访问活动 活动设置目的： ◇开发乡土课程资源。 ◇提高学生人际交往能力。 活动要求：利用周末时间，对你的周围的老人进行一次访问，向他们了解衢州在大跃进、人民公社化运动或文化大革命中的概况，以及他们本人或周围人在这过程中的不幸遭遇与留下的伤心记忆。 活动形式：聊一聊，记一记，录一录，谈一谈 适用内容： P18专题探究“沉痛的教训” ◇促使学生了解、正视与反思。 活动设置目的：◇感悟英雄身上昂扬向上的民族精神，铸造新时期青少年良好的精神风貌。 ◇语言表达能力、组织能力的提高。 （3）主题班会：英雄辈出的时代 适用内容： P15专题探究“激情燃烧的岁月”和 P21专题探究“共和国不会忘记” 活动设置目的：◇从身边去感受不平凡的变化。 ◇在与长辈的交谈中增进感情，感受幸福生活的来之不易。 （4）家庭展览馆 适用内容： P24专题探究“感动不平凡的变化” 活动设计： 1.家庭展览馆分为两个展厅： “第一展厅——我们家的老照片” “第二展厅——我们家的老物品” 2.展览所用照片和物品由学生在家庭中收集 并充当现场解说员。 （5）“我们离小康社会还有多远”小组自主探究 与展示活动 实施步骤： 小组讨论：确定探究方向 引导、微调 小结反思 激励士气、提出要求 分工合作、形成成果 成果展示 组织评价 小组讨论：确定探究步骤与组内分工 随时接受咨询、提供帮助 理解课标要求 解释课标 学生 教师 《第一课 战后世界新格局》 教学准备： 1.学习课程标准 1-3 以“冷战”的形成和结束为线索，描述第二次世界大战后全球格局的变化。 5-3 从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。 ◇导致侵越战争的主要因素：社会制度之争。 * 第一单元 充满机遇与挑战的时代 目标1 从中华人民共和国的成长历程与现代世界的发展中，认清我们面对的机遇与挑战。 目标5 了解当今的全球化趋势，形成积极融入国际社会的意识。 1-1简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。 1-2 列举实例，说明改革开放以来中国发生了巨大的变化。 1-3 以“冷战”的形成和结束为线索，描述第二次世界大战后全球格局的变化。 1-4 从历史和地域两方面，认识和平与发展是当今世界的主题。 1-5 认识当代中国所处发展阶段，在国际比较中感受我们所面临的机遇与挑战。 5-3 从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。 2.以中华人民共和国成立后的历史发展变化为线索。 1.以第二次世界大战后世界政治、经济发展趋势为线索. 3.在世界大的政治经济格局条件下，通过对综合国力的国际比较，认识我们面对的机遇和挑战。 ◇从经济发展差异和变化中，观察当代世界的经济格局。 ◇从“冷战”到“多极化”的变化过程中，观察当代世界的政治格局； ◇从一些重大的历史事件中，感悟新中国成长的胜利历程 和曲折经历。 1．通过分析雅尔塔协定的有关资料，了解雅尔塔协定对二战后世界格局的影响；通过阅读第二次世界大战后的世界版图，了解东西方对峙局面形成的标志。 2．通过收集课内课外的资料，了解美苏争霸与“冷战”的种种表现，从而理解“冷战”的含义；能通过典型事例的描述，理解亚非拉殖民地国家的觉醒与殖民体系瓦解的历史意义。 3．通过科技