我：通过激素的调节·神经调节及体液调节的关系.ppt

【解析】选A。人体在剧烈运动大量出汗时，抗利尿激素分泌增多，加强肾小管和集合管对水分的重吸收，故A项正确；从温暖的室内到寒冷的室外，为维持体温恒定，代谢加强，有机物氧化分解加快，耗氧量增加，故B项错误；抗原刺激T细胞产生淋巴因子参与免疫作用，而B细胞受到抗原刺激，先分化成浆细胞，再由浆细胞产生抗体发挥免疫作用，故C项错误；促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，故D项错误。 6.如图表示的是人和高等动物神经调节和体液调节的关系。请据图回答： (1)①⑦在反射弧中可分别表示的结构是________和_______。 (2)当图中的感受器感受到寒冷刺激时，图中作为效应器的内分泌腺是________，该内分泌腺的分泌活动受下丘脑和垂体的调节。若该内分泌腺分泌的激素过多，则下丘脑和垂体的分泌活动将______，这种调节方式属于______调节。 (3)当血糖含量升高时，参与主要调节活动的、图中的内分泌腺应为__________。该结构可以分泌的激素有_____________。 (4)上述涉及到的调节方式对维持内环境稳态非常重要，但要清除病原体和体内出现的异常细胞，还要通过_______调节才能实现。 【解析】(1)下丘脑是神经中枢，①表示传入神经，内分泌腺是效应器，⑦是传出神经。 (2)寒冷时，下丘脑发出有关神经，作用于甲状腺和肾上腺，产生甲状腺激素和肾上腺素，促进产热，效应器应该是甲状腺(或甲状腺和肾上腺)。激素分泌过多，会抑制下丘脑和垂体的功能，这种调节方式属于(负)反馈调节。 (3)血糖升高时，胰腺分泌胰岛素，以降低血糖。胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素两种激素。 (4)清除病原体和体内出现的异常细胞，需要免疫调节。 答案：(1)传入神经 传出神经 (2)甲状腺(或甲状腺和肾上腺) 减弱 反馈(或负反馈) (3)胰岛 胰岛素、胰高血糖素 (4)免疫 实验方法：研究激素生理功能的几种常用方法 【理论指导】 (1)切除法：在实验动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的生理变化，从而推断该腺体的正常功能。如①割除公鸡的睾丸，观察第二性征的变化；②小狗的甲状腺摘除，观察发育情况；③成年狗的甲状腺摘除，观察代谢及神经活动情况。 (2)移植法：切除某内分泌腺，一段时间后，再植入该腺体组织。如给阉割的公鸡移植睾丸，观察第二性征的变化。 (3)注射法：切除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。如给甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，观察出现的变化。 (4)饲喂法：切除某内分泌腺，再在饲料中加入该腺体的提取物。如用含有甲状腺激素的饲料喂养小鼠，观察变化。 (5)临床观察法：在临床上观察某内分泌腺功能过盛和低下的患者，研究相关激素的生理功能。 (6)同位素标记法：用放射性同位素标记所要研究的腺体或激素，再加以跟踪。如应用放射性同位素131I研究甲状腺的功能。 【典例分析】糖尿病被称为人类健康的“第二杀手”，它是由胰岛素分泌不足引起的。哺乳动物体内都有胰岛素，且生理作用相同。请通过实验证明胰岛素的生理作用。 (1)实验材料：两只发育良好的小白鼠A、B，甲、乙两试管，新配制的斐林试剂。 (2)实验步骤： 第一步：手术摘除小白鼠A的胰腺(不考虑对消化功能的影响)，对小白鼠B进行手术，但不做切除胰腺的处理，在相同条件下饲养一段时间，用其尿液进行实验验证。 第二步：取小白鼠A的尿液加入甲试管，再取等量的小白鼠B的尿液加入乙试管。 第三步：甲、乙两试管中分别加入等量的斐林试剂，50 ℃～65 ℃温水浴加热。 (3)实验现象：甲试管：出现砖红色沉淀；乙试管：不出现砖红色沉淀。 (4)实验结论：胰岛素具有降低血糖浓度的作用。 【分析】 (1)实验采取的是切除法，A小白鼠切除了胰腺，没有胰岛素的分泌，B小白鼠有胰岛素的分泌。 (2)A、B两组对照，变量是有无胰岛素的分泌，除此之外，其他条件要相同，因此要在相同条件下饲养一段时间。 (3)A小白鼠由于缺乏胰岛素，尿液中含糖，用斐林试剂来检测，甲试管出现砖红色沉淀，乙试管不出现砖红色沉淀。 【拓展】 (1)如果给小白鼠A饲喂加入胰岛素制剂的饲料，上述实验结果有无变化？为什么？ 提示：无变化。胰岛素是一种蛋白质，饲料中的胰岛素在消化道内被水解为氨基酸，失去了胰岛素的生理作用。 (2)实验中对小白鼠B也进行了手术，你认为此操作是否多余？ 提示：不多余。因为这样才能保证两组中大白鼠身体状况基本相同，才满足等量原则(符合单一变量原则)。 * 第2、3节 通过激素的调节·神经调节 与体液调节的关系 一、激素调节的发现 1.写出序号代表的物质或结构 ①_______；②_____。 2.①的作用是_________________________ 3.参与上述过程的