如何进行课题研究演示文稿.pptVIP

* * 1、推动教育的改革和发展 2、提高教育质量 ３、提高学生动手能力与分析解决问题的能力 4、培养学生对地理课的兴趣。 第一阶段：研究准备阶段 （一）确定研究课题 1、研究课题的特征 （1）属教育科学领域的问题，问题的解决 能推动教育科学的发展。 （2）必须具有一定的普遍意义。 （3）有明确集中的研究范围和任务。 (4）要有解决的可能性。 2、选题原则 （1）需要原则 （2）新颖原则 （3）可行性原则 3、选题步骤 （1）确定范围，根据兴趣和教育实践需要。 （2）提出问题，确定研究方向。 （3）论证课题，应从以下几方面考虑：是否适宜作课题；是否有价值；是否可行。 例1：某某学校实施义务教育的现状如何？ 例2：如何解决学生过重学业负担？ 例3：重复练习对学习效果有什么影响？ 例4：全省义务教育的现状如何？ 例5：如何让学生有效地参与学习活动？ 例6：如何评价义务教育的质量？ 例7：多少学业负担对小学生是合适的？ 讨论：下面题目是否适宜作课题，为什么？ 由于我们刚接触课题研究，对于 课题的选择还相对较难，因此课 本一般都给出了课题啦！ 比如： 课题1：寻找正午太阳高度变化的证据 课题2：模拟大气温室效应 课题3：画出自然地理要素之间的影响链 课题4：我的一日生活与自然资源。 4、发现问题——中学地理课的问题 A.问题的来源 B.发现问题的策略 大胆怀疑 变换思考的角度 类比和移植 C.要使自己成为一个善于发现问题的人 一是要有较好的专业理论基础, 二是要有不满于现状、勤于思考 比如说对于课题１我们要敢于提出我们的问题： １、正午太阳高度角的变化有什么规律吗？ 2、如果有规律的话她的规律是什么呢？ 3、同时我们在观测过程中对于规律性的 东西要敢于大胆提出我们的猜想。 课题研究的步骤的时间安排，是一项根据课题研究内容，统揽全局的创造性的整、分、合的工作。一般过程为： （1）准备——实施——总结 （2）起草方案——前测试——实验——后测试——撰写报告 （1）统一课题，集体研究； （2）统一课题，分散研究； 课题负责人；子课题组； （3）自选课题，独立研究； 注：我们中学地理课的研究一般是集体研究， 但是我们是用分组的方法来进行研究的。 请同学们看到书本P10页。 我们以课题1为例来说明： 我们要选择一个要观测的 物体做为观测的目标。 * * * * *