高等职业教育学分积累与转换的经济基础问题--高职学分积累与转换制度研究之三.pdfVIP

第12期 现代教育科学 No．12 2016年12月 ModernEducationScience Dec．2016 高等职业教育学分积累与转换的经济基础问题 ———高职学分积累与转换制度研究之三 李生京 (吉林工业职业技术学院, 吉林吉林132013) [摘 要] 经济基础是适应生产力发展的生产关系, 是决定上层建筑的生产方式。 高等职业教育学分 积累与转换的经济基础问题, 一是高等职业教育核心竞争力建设问题, 二是高等职业教育生产方式与顶层 设计问题, 三是高等职业教育产业与国民经济协调发展问题。 [关键词] 高等职业教育 学分积累与转换 经济基础 [中图分类号] G731 [文献标识码]A [文章编号]1005 5843(2016)12 0024 05 [DOI]10．13980/j．cnki．xdjykx．2016．12．006 建立高等职业教育学分积累与转换的教育生产 认定、 积累与转换平台的先进性与科学性, 高等职 方式, 必须实现高等职业教育核心竞争力建设的开 业教育 “双师型” 师资高度的知识化、 智能化、 放式发展, 必须实现高等职业教育生产方式与顶层 技能化和技术化 第二, 是高等职业教育生产要素 设计的协调发展, 实现高等职业教育生产方式与国 的核心竞争力, 这个核心竞争力包括高等职业教育 民经济运行的有序对接 硬件资源建设的水平已经达到相当高的程度 (能够 满足高等职业教育教学要求的教学场所、 实训基 一、 学分积累与转换: 高职核心竞争力建设 地、 社会实践基地、 就业和创业教育基地建设达到 问题 相当高的质量水平), 软件 (案例教学学分课程体 1． 学分积累与转换对高职核心竞争力建设的 系、 工作过程学分课程体系、 项目课程学分课程体 环境需求 系、 学分积累与转换的制度体系) 建设已经能够满 高等职业教育学分积累与转换体系的建设与发 足不同层次和不同类型高等职业教育受教育者学分 展, 需要与之相适应的经济基础 从生产力适应生 积累与转换的需求 第三, 是高等职业教育社会效 产关系的视角来看这个经济基础的纽带, 这个纽带 益的核心竞争力, 这个核心竞争力是高等职业教育 就是高等职业教育的核心竞争力 能够满足高等职 满足国民经济发展需求的能力 在 “十三五” 时 业教育学分积累与转换体系建设的核心竞争力, 首 期就是能够为国家去库存、 降产能、 调结构, 实现 先, 是高等职业教育生产力的核心竞争力, 这个核 应用技术和技术技能型人才充分就业所做出的突出 心竞争力包括现代化高等职业教育理念, 能够满足 贡献 显然, 全面提升高等职业教育的核心竞争 不同层次和不同类型高等职业教育学习成果评价、 力, 需要宏观、 中观与微观运行的社会环境与之相 [收稿日期] 206 03 04 [基金项目] 教育部205年度人文社科基金项目 “基于开放的高等职业教育学分积累与转换制度研究”; 项目编号: 5YJA880032 [作者简介] 李生京 ( 956 ), 男, 北京市人, 吉林工业职业技术学院副研究员; 研究方向: 教育经济 24 适应 宏观的社会环境是国家法制建设同高等职业 3． 高职核心竞争力的开放发展问题 教育学分积累与转换体系建设协调发展; 中观的社 高等职业教育学分积累与转换体系建设, 是高等 会环境是高等职业教育市场机制和产业化发展进程 职业教育不同类型高等教育和不同层次高等职业教育 同