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湘教版三年级科学下册教案网址,第一单元冷与热2.热胀冷缩(第三课时)教学设计 .doc
湘教版三年级科学下册教案网址,第一单元冷与热2.热胀冷缩(第三课时)教学设计
[湘教版三年级科学下册教案,第一单元冷与热2.热胀冷缩(第三课时)教学设计]湘教版三年级科学下册教案
第一单元冷与热2.热胀冷缩(第三课时)教学设计
信息概述:1.经历对固体热胀冷缩性质的探究过程,湘教版三年级科学下册教案,第一单元冷与热2.热胀冷缩(第三课时)教学设计。2.观察认识多种物体在受热受冷时的体积变化,合理分析实验现象。
教学目标科学探究1.经历对固体热胀冷缩性质的探究过程。2.观察认识多种物体在受热受冷时的体积变化,合理分析实验现象。情感态度与价值观1.在实验的过程中,培养科学探究的兴趣。2.培养学生严谨的科学态度。3.让学生明白科学就在我们的日常生活之中。科学知识1.知道固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。2.知道一些液体、气体、固体热胀冷缩在生活中相关应用。教学准备小气球、酒精灯、火柴、固体热胀冷缩演示仪、踩瘪的乒乓球等。一.教学导入
1.阅读指南车信箱。
2.液体、空气都具有热胀冷缩的性质,思考:固体会不会也热胀冷缩呢?3.让我们一同来研究研究吧!
二.活动研究铁轨间为什么留缝隙1.实验研究:固体的热胀冷缩(1)教师演示:介绍酒精灯的使用步骤:
①左手扶灯体,右手摘下灯帽,口朝下倒扣在桌上。
②划着火柴,让火焰朝上接近灯芯点燃酒精灯。
③甩灭火柴,将熄灭的火柴梗投入污物桶。
④讲解火焰的分层,指出外焰温度最高,加热时要使用外焰。
⑤熄灭酒精灯时,左手扶灯体,右手取灯帽,快而轻地盖上,待火焰熄灭后,提起灯帽,再盖一次。
(2)学生练习使用酒精灯(交待注意事项。)
(3)以小组为单位进行铜球的热胀冷缩实验。(4)描述实验过程和看到的现象,分析:实验现象告诉了我们什么?2.补充实验:玻璃也有热胀冷缩的性质(1)老师演示:注射器的玻璃活塞(熟玻璃制成的,受冷受热不易炸裂)可以顺利地进入管内到达底部,用酒精灯加热注射器的活塞,再放入管内,你们想,会有什么现象?接着使活塞受冷后,把它再放入注射器内,你们又推想一下会发生什么现象?(2)组织学生描述实验的过程和看到的现象,教案《湘教版三年级科学下册教案,第一单元冷与热2.热胀冷缩(第三课时)教学设计》(..)。(3)分析:实验现象告诉了我们什么?(4)固体有热胀冷缩的性质。三.小结固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。四.拓展:生活中的热胀冷缩现象(1)解释教材出示的三种现象。
(2)找一找,我们周围还有哪些热胀冷缩现象?原文地址特别提示:
第一单元冷与热3.热的传递教学设计-下册教案小学教师网校务资料
第一单元冷与热3.热的传递教学设计精品教学资源点击下载
信息概述:1.经历探究热的传递规律过程。2.加强测量水温的技能训练,培养连续观察并记录的能力。3.学会分析实验现象及数据,找寻其中的科学规律。
教学目标科学探究1.经历探究热的传递规律过程。2.加强测量水温的技能训练,培养连续观察并记录的能力。3.学会分析实验现象及数据,找寻其中的科学规律。情感态度与价值观1.知道科学探究过程中,离不开认真细致的观察。2.养成实事求是的科学态度。3.懂得分工合作的重要性,乐于合作,扎实完成自己的任务。科学知识1.知道热能从一个物体传到另一个物体。2.了解热总是从高温物体(部分)传向低温物体(部分),直到物体温度相等为止。3.了解热传递的三种方式。教学准备金属棒、酒精灯、火柴、凡士林或蜡、支架、温度计、大烧杯、小烧杯、热水、冷水。拓展课准备:酒精灯、火柴、三角架、石棉网、烧杯、水、茶叶、有关热辐射的录像资料。一.教学导入1.演示:将开水倒入杯中,放上汤匙,过会儿,让学生摸摸。2.提问:汤匙变热了,热怎么传递过来的?
引导学生做出猜想后,进入下面的实验研究。二.活动物体怎样传热1.教师介绍实验装置及实验材料。2.猜测:火柴棒掉落的顺序会怎样?(猜测的理由)
3.交待实验注意事项。4.学生实验。5.汇报。6.检查自己的猜想是否正确。7.归纳:热是从高温部分传向低温部分。三.活动
测量变化的水温1.组织学生预测:两杯水的温度各会有怎样的变化?两杯水最后会怎样?2.讨论要做好实验,该怎样进行?2.讨论:要做好实验,该怎样进行?3.分组测量,认真观察、准确读数和及时记录。4.分析数据,发现规律:热从热水杯传向冷水杯,温度的变化先快后慢,最后直至两杯水温度相等。四.拓展:热的传递方式
多媒体课件辅助介绍。
原文地址特别提示: 湘教版三年级科学下册教案,第一单元冷与热2.热胀冷缩(第三课时)教学设计2 第2篇 苏教版《现代散文选读》教学反思
〖预览〗苏教版《现代散文选读》教学反思李彬摘要:《现代散文选读》教学太难,学生兴无兴趣,注意力分散,课堂不再活跃。如何结合教材教学实际进行有效教学?笔者对自己所教内
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