教学应然状态可能拓展空间_参与式教学作为一种教学选择深度表达.pdfVIP

JIANGSU EDUCATION RESEARCH 编者按：“参与式教学探索性研究”是宜兴外国语学校承担的江苏省教育学会“十一五” 重点课题。 年立项以来，该校成立了 个子课题组，专任教师全部参与了课题研究，在参与 2005 18 式教学理论研究和实践探索方面做了大量的工作。 通过课题研究，各学科形成了一套比较 成熟的“参与式教学”课堂操作模式；教师转变、更新了教学观、教育价值观、学生观等教育 观念，提高了理论水平和教育教学能力；学生获得了积极的、深层次的体验，培养、提高了独 立自主地获取知识、信息的能力以及创造性地运用知识、信息的意识和能力。 《小学德育》、 《成才导报》、《江苏教育》等媒体先后报道了参与式教学研究的进展情况。 教学应然状态的可能拓展空间 习” 中学生的参与情形