济阳县竞业园学校七年级历史下册第1课 繁盛一时的隋朝导学案 新人教版.docVIP

第1课 繁盛一时的隋朝 学导目标 学导重点及方法 问题预设 ?3．比一比：今天的运河和隋朝大运河有什么区别? 思路：①今天的运河不经过洛阳；②今天运河北段已不通航，现正在逐步修通。 4．隋朝开通大运河是好事还是坏事?他们谁说的对?你怎么看? ①总的来说是好事，但只用一个“好”字或一个“坏”字来评论大运河的作用太简单化了。②他们看问题的角度不同，说的都有一定道理，但都不够全面。不过，说是“好事”的，还是看到了问题的主要方面。③大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。 中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下，陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小，速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运，运量大，速度快，费用小。 过程 学导设计 情境创设 目标咀嚼 自学指导 讨论指导 10分钟 1．提出明确要求：学科长主持小组讨论，组内轮流发言（作答、质疑），组内先交流老师提出的导读问题，再解决组内同学发现的新问题，请各组派代表把组内发现的好问题和解决不了的问题写在黑板上。老师走进小组，倾听交流。 2.讨论要求：一起立，二聚首，三张口，四讨论，五评价。 3．组织学生提炼出重点问题，组内展示，并呈现