湖心亭看雪--中学语文教学PPT.ppt

小结： 本文以清新淡雅的笔墨，生动地描写了湖心亭悠远脱俗的美丽雪景，叙述了作者在湖心亭的奇遇，表达了作者对大自然的赞赏之情，流露出他避世、清高、脱俗的情怀，同时含蓄地表达了作者对故国的怀念之情。 * 导入： 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭 。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 湖心亭看雪 张岱 教学目标： 了解作者和写作背景。 把握文章重点字词，了解运用的白描手法，并学会应用。 品味文中雪后西湖的美景，理解作者的精神境界。 一、作者及背景简介 1.作者简介 张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州。明朝灭亡后，他曾参加过抗清斗争，后来入山隐居、著书。 是晚明小品文的代表作家，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致。作品清淡天真，意趣深远。主要作品有《陶庵梦忆》和《西湖梦录》。 2.湖心亭 位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。 二、重点字词 张岱 崇祯 长堤 铺毡 拏 毳 芥 雾凇沆砀 （dài） (chóng zhēn) (dī) (zhān) (ná) (cuì) (jiè) (sōng hàng dàng) 三、朗读课文，整体感知 请同学们听读课文，把握字音、节奏。 请学生自由朗读，巩固听读结果 四、课文翻译 崇祯五年十二月，余住西湖。 崇祯五年十二月，我住在西湖边。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 大雪连续下了三天，西湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火， 夜间记时单位 携，带 细毛皮衣 独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、 寒气弥漫，白茫茫一片 与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、 湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒 船如同小草一般。芥：小草。 而已。 第2段译文： 这天，报更的鼓声停了，我携着一条小船，穿着细毛皮衣，抱着火炉，独自前往湖心亭看雪景。（湖面上）寒气弥漫，白茫茫一片，（只见）天和云、和山、和水，上下全都是白茫茫的。湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的船，像米粒般大小的船中两三人罢了。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒, 炉正沸。 见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!” 拉余同饮。余强饮三大白而别。 大酒杯 问其姓氏，是金陵人，客此。 客居 第3段译文： 到了湖心亭上，（看见）有两个人铺着毡子，相对而坐，一个书童正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看到我，十分高兴，说：“湖中怎么可能还有您这样的人！”（他们）拉着我一起喝酒。我勉强喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，客居此地。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 等到下了船，船夫不停地小声念叨着：“不要说相公您痴，还有比您更痴的人。” 五、分析课文 思考： 文中有一个字可以形象地概括出张岱的形象，请你找出来。 痴 “痴”是不能忘怀于对自己来说重要的人和事。 （一）识痴人 1.文中哪些句子可以看出“相公痴”？ “相公”在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。 2. “莫说相公痴，更有痴似相公者！” 舟子为什么说湖中人比“相公”更痴？ （找出具体句子） （1）湖中人比作者到得早； （2）“铺毡对坐”准备久待，煮酒赏雪； （3）见到作者更为欢喜，拉着一起喝酒； （4）金陵人，客居此地，时近年关。 思考： “问其姓氏，是金陵人，客此”，这句话怎样理解？ 作者张岱生活在明末清初时期，经历了明朝亡国之痛。明太祖朱元璋定都城为金陵（今南京），以“金陵人客此”，含蓄地表达了作者对故国的思念。 （二）品美景 雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 雪后西湖全景 突出天地茫茫，设造了静寂、空旷、混沌的境界。 突出天地之“大”。 惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒。 特写西湖近景 描绘眼前景物渺小、微弱。 突出人与物之“小”。 雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 惟长堤一