2017年夏一年级语文下册 7.2《丁丁写字》教学设计 北师大版.docVIP

《丁丁写字》 教材分析 这篇文章针对的是同学们在学习当中常见的内容——写字，以丁丁写字为例，告诉同学们不管做什么事，一定要认真、仔细。出了问题，首先要从我们自己出发，去寻找问题的所在，而不要以为的强调客观因素。 学情分析 同学们在学习当中都会有相同的情况发生，这篇课文比较贴近学生，所以从理解课文内容方面来说，学生应该能容易接受。 教学目标 1.认识生字8个，会写生字7个，培养学生听读识字和独立认字的能力，学习“正”的不同读音。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识到学习最重要的不是外在的条件，而是认真的态度。 教学重点 1.认识生字8个，会写生字7个。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1.理解课文内容。 2.认识多音字“正”。 教法学法 指导朗读 比较学习 教具学具 课件 字卡 环 节 步 骤 教 学 流 程（第一课时） 实践修改 一、谈话导入，激趣导学。 一、出示写字好的同学的作业。 二、提问：写得好吗？ 生：好。 三、师：那你想不想和他写的一样好呢？（生回答） 师：其实以前他的字写得并不好，他是怎样把字写的这么好的呢？我们一块去学习一下吧！ 二、检查预习，指导生字词。 一、检查生字的认读（拼读） 1.自读 2.对子互读 3.开火车读 二、检查词语朗读 1.出示词语 写来写去、座位、丢掉、认认真真