2017年江苏省镇江市八年级生物下册 第22章 第2节 生物的变异教案2 （新版）苏科版.docVIP

生物的变异 年级_ __八 学科 时间_ 课题 生物的变异 地点 办公室 教 学 目 标 1）通过全班同学间个体差异的比较活动，使学生对变异现象有初步认识 2）知道变异有能遗传的变异和不能遗传的变异。 3）初步了解变异的意义。?4）初步了解转基因技术及其应用。? 教材分 析 重点 变异的类型及意义，转基因技术及其应用 难点 能遗传的变异 教 学 过 程 一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题） （一）变异的现象与概念?在自然界中，与遗传现象一样，变异现象是普遍存在的。?提问，讨论：在我们周围，可以看到哪些现象是变异现象？根据同学们的讨论，什么叫做变异？请做一个小结。?变异：生物的亲代与子代之间、子代与子代个体之间在性状上的差异称为变异。或生物在生殖过程中，在上下代之间、子代之间表现出的性状差异。?提问：比较遗传和变异两个概念，两个概念有什么共同点，有什么差异？?生物的遗传和变异都是通过生物的生殖过程实现的。在生物的生殖过程中，上下代之间的相似性为遗传。但是生物的后代不会也不可能完全与祖先一样。后代在继承亲代特征的主要特点时还会产生一定的差异，这些差异称为变异。所以，我们所说的变异是在遗传的基础上的变异，变异是在一定范围内的变化。小猫与大猫的样子有所