《昔日的辉煌》教学设计方案.doc

《昔日的辉煌》教学设计方案 中阳三中 刘海清 课题名称 《昔日的辉煌》 科 　目 初中历史 年级 八年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 初二学生对中国现代历史了解的基础上，再次学习世界古代历史，了解古代世界西方国家的建筑艺术、文化成就、文字的产生，增强对古代世界文明的了解。 教学目标 一、情感态度与价值观 说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。 二、过程与方法 《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。 三、知识与技能 知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。 教学重点、难点 1.重点：能够说出人类最早的文字、古典文学作品和古代建筑典型代表，认识到人类文明的进步是世界各地区、各民族共同努力的结果。 2.难点：能否主动感受古代文艺作品中的艺术魅力和深刻思想，尝试寻找古代不同地区不同文明的不同特点。 教学资源 　 教学过程 教学活动1 导入新课 课前我们进行了预习，同学们知道我们今天这节课讲文化，古代欧亚非地区的文化成就。可以说这节课是对前面所学世界古代史部分在内容上的生动的补充，从另一个视角向我们展示了古代欧亚非地区的不同民族的古典文化特色，很值得期待哟。那么课文选择了哪几个方面向我们介绍呢？ 教学活动2 　 1.讲授新课： 学生组织各组的合作探究成果展示： 1、文字组： 生1：介绍三种文字的起源及异同点；两段录相辅助； 说明文字出现的作用；做练习。 教师补充并拓展：西方文字的起源。 过渡：文字是用来记载和传播文化的，那么用文字创作优美的文学作品，表达对人性的赞美，对英雄的歌颂，则是古希腊人的拿手好戏。假设你是古希腊人的后裔，你将如何来展示你的先辈留下的辉煌成就呢？文学组合作探究成果怎样？ 2、文学组： 生1：介绍荷马及《荷马史诗》。讲述“木马计”故事。 生2：朗读《被缚的普罗米修斯》片段，介绍被誉为“悲剧之父”的埃斯库罗斯，体会作品歌颂的精神。 生3：介绍索福克利斯和欧里庇得斯及代表作，并对比其不同的特点。特别指出他的名言：黑体字，从中得到了什么启示？。 教师适当补充和引导。 生4：列表展示。 ?过渡：谈得太好了，既全面，又有对比。不愧是古希腊人的后裔，你们的先辈也会为你们的表现竖起大拇指的！古希腊的悲剧固然是成就突出，但是要论家喻户晓，流传最广的还数阿拉伯的《天方夜谭》 生5：三人表演 “阿里巴巴和四十大盗” ，猜故事。一人简介此书。 过渡：总之，无论是古希腊的悲剧还是阿拉伯的故事，都各有特色，精彩绝伦。反映出不同地区不同民族的文化特色，那么文化的不同特色还可以从哪一方面体现呢？前两组展示都很成功，建筑组的表现怎样，拭目以待。 3、建筑组： 派出建筑组的导游1人，首先解释，为什么建筑被称为“凝固的艺术”？其次考一考大家，请最快速说出图片上的建筑名称、国别。最后以其中的巴黎圣母院和麦加清真寺为例说说建筑风格的特点。 生1? 教学活动3 　 .分层练习： 　 教学活动4 　 总结： 1 激发情趣 探究新知课堂给学生 巩固加深