小学科学六年级.doc

小学科学六年级教案（下） 第一单元? ? 微小世界 1.1??放大镜 【教学目标】1. 了解放大镜的工作原理。2. 会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。3. 能根据放大镜的特征，利用简单的材料制作简易放大镜。【教学准备】教师演示：幻灯片（原始计算机、电视机屏幕图像与放大镜下的计算机、电视机屏幕图像的对比）学生分组：放大镜、树叶、新闻纸；书写纸、铅画纸、过滤纸；烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜、水槽（带水）。【教学过程】引入放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具，我们会在什么时候用到它？我们曾用它观察过什么？有什么给你留下了深刻的印象？现在就让我们进行观察，看看有什么新的发现。二、探究过程1. 放大镜下的发现（1）教师出示桂花树叶和新闻纸，要求学生用眼睛观察并记录。（2）出示放大镜，要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。（3）讨论：用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同？（4）有哪些细节是用放大镜才能观察到的？科学文件夹? ? ? ? 桂花树叶 ? ? ? ? 新闻纸用眼睛观察 ? ? ? ???? ? ? ???用放大镜观察 ? ? ? ???? ? ? ???用眼睛看到的桂花树叶和用放大镜看到的有什么不同？ ? ? ? ???用眼睛看到的新闻纸和用放大镜看到的有什么不同？ ? ? ? ???哪些细节是放大镜才能观察到的？ ? ? ? ???? ? ? ???（5）教师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。讨论：在放大镜下的计算机、电视机屏幕图像是什么样的？2. 它们是什么（1）教师出示书写纸（1号）、铅画纸（2号）、吸水纸（3号），让学生根据眼睛观察到的特点判断哪张是书写纸，哪张是铅画纸，哪张是吸水纸？（2）学生用放大镜观察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征，并验证自己的猜测。科学文件夹编号? ? ? ? 预测纸的种类? ? ? ? 用放大镜观察到的特征? ? ? ? 验证后确定的种类1? ? ? ???? ? ? ???? ? ? ? 　2? ? ? ? 　? ?? ? ? ? 　? ?? ? ? ? 　3? ? ? ? 　 ? ? ? ? 　 ? ? ? ? 　3. 自制放大镜（1）教师出示烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。讨论：怎样用这些器具制作放大镜？（2）学生制作放大镜，并用自制放大镜观察指纹。（3）讨论：这些能放大物体的器具有什么样的特点？? ?? ?? ???放大镜为什么能把物体放大呢？（4）教师引导学生阅读教材第3页的资料。4. 教师小结今天我们获得了什么？教学反思：【教学目标】1. 知道中心厚度越大的放大镜（凸透镜），其放大倍数越大、透镜视野越小；中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小、透镜视野越大。2. 掌握测算放大镜放大倍数的方法。3. 学会选择用适当倍数的放大镜观察物体。【教学准备】教师演示：放大镜、直尺、方格纸、书写纸（打有小6号文字）。 学生分组：方格纸、放大镜（5倍）、放大镜（10倍）、布、无色玻璃球、粉笔、铅笔头、石块、八角茴香等。【教学过程】引入我们在用放大镜观察物体时有哪些问题？每个放大镜把物体都放得一样大吗？怎样知道放大镜的放大倍数呢？二、探究过程1．放大了多少倍用放大镜观察书写纸上的小字，我们怎么知道被放大了多少倍？让学生讨论测算放大镜放大倍数的方法。方法一：将放大镜放在有格子的纸上，数出放大镜范围内的格数（A）；再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰，数出放大镜范围内的格数（B）；A除以B就是放大镜放大的倍数。方法二：用直尺量出方格的边长（A）；再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰时，将直尺搁在放大镜上量出被放大的格子的边长（B）；B除以A就是放大镜放大的倍数。2．什么样的放大镜能放得更大（1）教师出示放大倍数不同、直径相同的两个放大镜，问：不同放大倍数的放大镜形状上有什么不同？想一想放大镜的放大倍数与什么有关？（2）学生观察两个放大倍数不同的放大镜，并用这两个放大镜放大书写纸上的字。讨论：放大镜的放大倍数与什么有关？（3）教师出示一块布，问：用不同放大倍数的放大镜观察同一块布，看到的布有什么不同？观察并用表记录观察结果。科学文件夹放大镜的倍数 ? ? ? ? 5 倍? ? ? ? 10 倍观察布料的结果（图） ? ? ? ???? ? ? ???不同点 ? ? ? ???（4）学生讨论：用不同放大倍数的放大镜观察同一块布，看到的布有什么不同？（5）学生用无色玻璃球观察物体布料，讨论：观察到的有什么不同？范围有什么变化？（6）教师小结：我们通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。放大倍数越大的透镜，视野越小；放大倍数越小的透镜，视野越大。（7）教师出示粉笔等物体，要求学生用倍数较高的放大镜观察并记录观察结果。科学文件夹编号? ? ? ? 物体名称 ? ? ? ? 用放大镜观察的结果