陕西省安康市石泉县池河镇2016届九年级化学上册 1.4 物质性质的探究教案 （新版）粤教版.docVIP

1.4物质的性质 一、教材分析 本节课在新课程标准中位于一级主题科学探究的子主题增进对科学探究的理解。本节课教材分为两部分内容物质的性质和科学探究的方法。物质的性质是化学研究的重要内容，本节课的学习让学习初步认识物理性质、化学性质，为后续深入学习某一具体物质的性质以及从分子、原子层面认识物质性质奠定基础 二、学情分析 刚刚进入初三学习的学生，虽然思维正由经验型、直观型向理论型、辩证型转化，但很大程度上还属经验型，需要感性经验的直接支持。学习动机也是以好奇、有趣等直接的、近景的动机为主。本节课是学生学习化学的入门课，头脑中缺乏同化新知识的认知结构，因此，在教学时应该充分利用学生的生活经验以及实验给学生提供丰富的感性经验，在此基础上进行概念教学 三、教学目标 ?.知识与技能? 1.了解物理性质和化学性质的含义，能通过物质的变化判断是化学性质还是物理性质。 2.识别化学性质、物理性质和物理变化、化学变化，会用化学语言描述物质的变化和性质；? 3.初步学习科学探究的基本环节，能说出科学探究的基本环节。 二.过程与方法? 通过对比归纳学习物质的性质，通过实验学习科学探究的基本环节。 三.情感态度与价值观? 通过实验观察初步体验化学是一门神奇、有趣的学科 四、教学重点难点 重点 识别物理性质和化学性质 难点 判断性质与变化的区别。 五、教学过程设计 同学们，刚才我们研究了物质的不