人民版思品八下《手足情深》教案.docVIP

第三单元/感受祖国心跳 第九课《手足情深》 第一框/《五十六朵花》教学设计 【教材分析】 第九课《手足情深》《手足情深》 我国是一个有56个民族组成的多民族国家，每个民族都有自己的特色及不同的信仰，这就需要我们能够正确对待这些特色和信仰。由于生活范围的限制，以汉族为主的东部省市的学生对于民族交往是缺少生活体验的。因此本课思路与上一课类似，通过活动使学生了解不同民族的风俗、习惯和文化，以此激发情感，再通过史实让学生懂得中华民族是56个民族共同缔造、共同维护、共同创造的，进而体会各民族之间的团结互助和骨肉亲情。 【学生分析】 由于生活范围的限制，以汉族为主的东部省市的学生对于民族交往是缺少生活体验的。建议通过上网或进行社会调查，获得对各民族的具体认识，然后在班上进行交流。 1、情感、态度、价值观：知道我国是一个统一的多民族国家，认识到保持平等和谐的民族关系对于民族大家庭的发展和兴旺是非常重要的，从而自觉维护民族团结和祖国统一。 2在实践中，积极宣传党和国家的民族政策，尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰、生活方式，反对民族分裂主义，增强自己维护民族团结的能力。 3知道我国民族关系发展的历史和现状，能够识别几个主要民族的语言文字、生活方式、文化传统等；知道维护民族平等、团结和共同繁荣的重要性；理解党和国家的民族政策自觉维护民族团结。 “手足情深本课的学习重点。学习本课的重要目的是引导大家认识平等和谐的民族关系的重要性，做到在实践中自觉维护民族团结，反对民族对立和分裂。为了准确把握这些内容，建议大家结合我国几千年的历史和今天的现实，从正反两方面去认识民族关系对我国社会发展的不同影响。同时，认真学习党和政府关于民族问题的基本原则和政策，从而在实际中，自觉遵守党和政府的民族政策，尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰、语言文字等，积极维护民族团结，促进手足情深。 识别不同的民族是本课的学习难点。本课中的《五十六朵花》，向我们介绍了几个主要民族的风土人情与文化传统，初中生第一次比较系统地认识民族问题有一定难度。建议大家通过上网或进行社会调查，获得对各民族的具体认识，然后在班上进行交流。 【教学准备】 1、教师准备：多媒体课件、收搜蒙古族、藏族和傣族等少数民族的有关资料、图片、数据和事例、练习题等。 2、学生准备：学生上网或进行社会调查几个主要民族的风土人情与文化传统，宗教信仰 【教学过程】 第一课时 《五十六朵花》 一、导入新课 1、播放《爱我中华》视频。 师：这首歌告诉了我们什么道理？ 生:我国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成，我们要热爱自己的祖国。 师：我国是一个统一的多民族国家，56个民族组成了中华大家庭，56个民族犹如56 朵鲜花盛开在祖国大地上，用自己亮丽的色彩装扮出美丽的大中华。今天有幸让我们一起来欣赏这《五十六朵花》。（板书）课题。 民族知识了解小调查。 师：每组选两位同学上台将自己所知道的少数民族写出，看谁又快又好？ 学生活动 二、新课学习 ◆蒙古族 五十六朵花 蒙古族分布状况内蒙古自治区东北、西北地区中国的蒙古族人口为581万人人口里排名第六生活习惯游牧生活“马背民族” 住蒙古包喝奶茶服饰首饰、长袍、腰带、靴子民族乐器马头琴传统节目那达慕大会藏族分布状况世界屋脊西藏自治区、青海、甘肃、四川、云南等省份约有人口5416021万人生活习惯牧业青稞，糌粑和酥油是农牧民的主要食品，住的是阁楼。宗教信仰服饰不同地域，服饰不尽相同传统节日藏历年傣族分布状况云南省人口有115万8989人特色文化泼水节孔雀舞 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案