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青少年期 家庭教育 陈会昌 北京师范大学心理学院 陈会昌教授简介 1 北京师范大学教授，博士导师 2 国际行为发展研究学会候补执行委员 3 中国心理学会理事 4 中国心理学会发展心理专业委员会副主任 5 中国科学院研究生院客座教授 6 中国青少年研究中心特聘专家 7 亚洲与太平洋《语言与听觉》杂志编委 8 香港《幼儿教育》杂志编委 9 中国《中西医药学杂志》常务编委 陈会昌教授在研项目 1 国家自然科学基金项目《儿童早期气质发展与家庭影响因素的追踪研究》 2 国家自然科学基金成果推广项目《幼儿智力与社会性和谐发展》 3 国际合作项目《幼儿早期社会性发展与父母教养行为》 4 “九五”教育部重点项目《转型期中小学生的个性、品德发展与教育》 国家“十五”哲学社会科学重点项目《尊重平等教育与学校教育改革》 内容提要 1 寻求自我，探索人生 2 严明纪律，严格要求 3 树立权威，亲子沟通 4 接纳孩子，调整期望 5 心理健康，适应社会 6 感受成功，填缺补漏 一、寻求自我，探索人生 青少年期是寻求自我，探索人生的时期 心理发展的主要任务，是形成勤奋、自信和自我认同感 青少年期的心理变化 当我7岁时，我感到我父亲是天底下最聪明的人；当我14岁的时候，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。