南实作业有效发言(教研).pptVIP

作业设计 不仅关注作业量多与少，作业分层等因素，更需要我们关注作业是否有利于教学实践，有利于学生的语文学习活动。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 让学生“习”中有“乐” “练”中有“获” 南武实验学校 初一备组 林欣颖 有效作业为教学服务 改进语文教学的必要途径 练习设计应该作为一项重要课题来研究，不仅要从宏观方面研究练习题如何通盘安排，还要从微观方面研究每一个练习题如何设计。 语文作业四大功能 巩固落实基础 联系迁移知识 运用能力提升 拓展探索 巩固落实基础 从前： 课后“读一读，写一写” 让学生注音、解释、抄写 现在： 1．读课文，在文中标注出重要词语 2．抄写课后“读一读，写一写”，精选四字词语或文章中优秀词语，让学生结合生活情景做连词成段 巩固落实基础 词语：“忍俊不禁” 错误造句：“瞧，有一只小蜜蜂停在一朵娇艳的花上，那样子仿佛在享受着仙露琼浆，十分可爱。看着这一景象，我忍俊不禁地笑了。” 做法：利用课前小测纠错 ，使用这些错用词语的句子拼成一道成语辨析题，让学生明白并纠正错