冀教版数学七上5.4《代数式的值》教案.docVIP

5．4 代数式的值 教学目标： 知识与技能：会求代数式的值。 过程与方法：通过求代数式的值，体会代数式实际上是由计算关系反映的一种数量间的关系。 情感态度与价值观：通过代数式求值，感受抽象的字母和具体的数之间的关系，进一步理解字母表示数的意义，进一步增强符号感。 教学重点：1．会求代数式的值； 2．理解字母表示数的意义，增强符号感。 教学难点：求代数式的值。 教材分析：本节课为初中代数的重点内容，通过代数式的求值，感受抽象的字母和具体的数之间的关系，进一步理解字母表示数的意义，增强符号感。由于代数式的值是由代数式里的字母的值决定的，因此在设计教学的过程中，注意渗透对应的思想，这样有助于培养学生的函数观念。 教学方法：讲练结合法。 教学用具：电脑、投影仪、课件资源、投影片 课时安排：1课时 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 活动1 上节课研究的由点组成的空心方阵的问题，空心方阵的每一条边上的点数为n时，方阵点数为4n-4。 请同学们想一想，n=4是什么意思？ 当n=4时，空心方阵共有多少点？ 学生回答，教师点评，并给予鼓励。 通过实际问题，感受字母表示数的实际意义。 引导 自学 请同学们做课本“一起探究”和“做一做”（P154） 学生解答，教师巡回指导。 引导学生认识代数式规定了运算。 使学生体会代数式规定了运算。 合 作 交 源:学.科