冀教版数学三上《不带小括号的加减混合运算》教学设计.docVIP

不带小括号的加减混合运算 教学目标 1. 知识目标： 结合生活中的具体问题，经历自主学习加减混合运算的过程。 2. 能力目标： 会计算加减混合运算的式题，并能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，能表达解决问题的大致过程和结果。 3. 情感目标： 感受数学与自然及人类社会的密切联系，在自主探索、尝试的学习活动中，获得积极的情感体验，增进学好数学的信心。 教学重点 会计算加减混合运算的式题 教学难点 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题 教学流程： 一、解决问题，自主探究交流 1.? 大家喜欢玩具吗？今天我们就和小羊一起来到玩具店，帮小羊解决买玩具的问题，投影出示：小猴子玩具店的经理也想请你们帮帮忙出示情景图：商店里有18个白皮球，23个花皮球，小羊买20个皮球。还剩多少个皮球？ 2. 说一说你了解到哪些数学信息和问题。 3. 教师提出：“还剩多少个皮球？我们应该怎样算？” 4. 放手让学生尝试计算。 5. 交流各自不同的计算方法。 分步计算：18＋23＝41（个） 综合算式：18＋23－20 41－20＝21（个） ＝41－20 ＝21（个） 适时点拨和指导学生脱式计算的格式、步骤和方法： 引导学生先说一说每一步运算求的是什么，理解分布解答