冀教版语文九上《海底森林》教案.docVIP

海底森林 ［教学目标］ 指导学生感受幻想的海底世界的特点。 追随人物的行踪，把握小说情节。 让学生通过复述故事情节提高他们的记忆力，表达能力。 ［教学重点］ 把握小说情节。 感受“把科学与文学结合的非常巧妙”的艺术魅力 ［教学难点］感受艺术魅力 ［教学课时］一课时 ［教学过程］ （一）、导入：作者、作品简介，故事梗概教参P178 （二）、自主、合作、探究 活动设计1.理清文章结构； 点拨1，按照“我”在海底森林中的经历为线索组织材料。 主要内容：（1）海底森林中有丰富而奇异的动植物； （2）“我”在海底异常的生理反应； （3）我们遇到了多种海洋动物。 活动设计二：学习文中对海底森林的景色描绘，理解描写的作用。 1在描绘海底森林的自然景观时，作者着力表现其“最美丽”和奇异的特点。 问题设计1：找出奇异的关键词。 “垂直无目”“垂直向上”“只求有个支撑点 完全不同于人们所见到的陆地植物的生长状况，这样一个世界，令人感到新鲜而好奇。 2表现最多的是“我”和尼摩艇长等人与海洋动物的接触。 问题设计二：描写了哪些奇异动物？ 为数甚多，比比皆是的动物，一米高的巨型还蜘蛛；各种各样的小鱼；漂亮的海獭;非常美丽的信天翁；令人毛骨悚然的角鲨。 作者不仅展示了海底生物的千奇百怪，也描绘了海底的地况。这些想象进一步突出了海底森林的奇异，也照应了文章开头所说的海底森林“黑暗”的一面。 活动设计三: 领略凡