冀教版语文八上《想北平》教案.docVIP

《想北平》教案 教学目标： 1.反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2.了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。 教学重点： 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。 2．如何用衬托手法表现北平的妙处。 教学难点 :文本的主观性和读者的个人体验结合点的把握。 教学过程： 一、导入：关于北京城，北京人和北京的文化，是一个极有魅力的、永远的话题。对于上年纪的北京人来说，老北京是一个年代久远的梦；对于五十岁以下的北京人来说，老北京是难猜难解的谜，对于漂泊海外的北京人来说，老北京是魂牵梦绕的家；对于我们来说，老北京也许只是一片空白。对老舍来说，老北京又是什么呢？ 二、课文赏析（15分钟）： 1、昨天我们布置了同学预习老舍的《想北平》，并试着根据前面板块的学习来做个评点。那我们先来看看他笔下的北平又是如何的呢？快速浏览课文并回答：文中哪几节直接写到了北平的特点？ 学生回答：4、5、6段。学生可能会答到第7段，这是一个总结性的抒情段落，可暂时不作解释。 2、好，请男生齐读第4、5段，女生思考：在这两段中作者写出了北平的哪些特点呢？ 男生齐读，女生思考并回答。（可用文中词句回答：动中有静，安静而温和；在人为中显出自然） 3、这些特点在文中又是如何具体表现的呢？ 一是比较（