北京课改版数学七上3.2《同类项与合并同类项》教案.docVIP

3.2同类项与合并同类项（2） 学习方式: 从具体问题情景中探索体会合并同类项的含义。 逆用乘法分配律探求合并同类项法则。 通过多角度的练习辨别同类项，加深对概念的理解，培养思维的严密性。 教学目标： 1、在具体情境中理解、掌握同类项的定义； 2、在具体情境中，让学生了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并。 3、能运用合并同类项化简多项式，并根据所给字母的值，求多项式的值。 4、通过“合并同类项”的学习，继续培养学生的运算能力。 教学的重点、难点和疑点 1、重点：同类项的概念，合并同类项的法则。 2、难点：理解同类项的概念中所含字母相同，且相同字母的次数也相同的含义。 3、疑点：同类项与同次项的区别。 教具准备[ 投影仪（电脑）、自制胶片 教学过程： [来 过程 导学问题设计 学生活动 批注 提出问题 创设情景 （出示投影） 如图的长方形由两个小长方形组成，求这个长方形的面积。 ①当学生列出代数式 8n+5n时，可引导学生是否还有其他表示方法，启发学生得出： （8+5）n ②接着引导学生写出等式： 8n+5n=（8+5）n=13n 启发学生观察上式是怎样的一种变化； 它类似于我们前面学过的什么运算律 为什么8n与5n可以合并成一项（组织学生充分 讨论，从而引出同类项的概念） ③同类项的概念 举出一些具有代表性的同类项的实际例子。 如：－7a2b ,