北师大版七下《简单的轴对称图形》教案2篇.docVIP

7.2简单的轴对称图形（1）教学案 教学目标 知识目标： 1、经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体会轴对称的特征，发展空间观念 2、探索并了解角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。 过程与方法： 教师通过生活中的实际问题来达到让学生对简单轴对称图形的认识，从而培养学生的识图能力。 情感与价值观： 通过分组讨论学习，使学生体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。培养团结协作的精神。 教学重、难点： 教学重点：1、角、线段是轴对称图形2、角的平分线、线段垂直平分线的有关性质 教学难点：角的平分线、线段垂直平分线的有关性质 教学过程： 一、知识回顾 1.什么是轴对称图形？ 2. 角是不是轴对称图形呢？如果是，它的对称轴在哪里？ 二、探索研究，充分发挥学生的主体作用 探索1：角的对称性 在准备好的三角形的每个顶点上标好字母； A、B、C。把角A对折，使得这个角的两边重合。 在折痕（即平分线）上任意找一点C， 过点C折OA边的垂线，得到新的折痕CD，其中，点D是折痕与OA的交点，即垂足。 将纸打开，新的折痕与OB边交点为E。 教师要引导学生思考：我们现在观察到的只是角的一部分。注意角的概念。 学生通过思考应该大部分都能明白角是轴对称图形这个结论。 问题2：在上述的操作过程中，你发现了哪些相等的线段？说明你的理由，在角平分线上在另找一点试一试。是否也有同样的发现？ 实验结论