原核细胞核真核细胞比较剖析.pptx

;第一轮复习： 必修1、2、3，选修1，选修3 全覆盖、综合型复习。 巩固基础，形成知识体系；（知识的精细化、综合化） 提升理解能力（核心概念、规律、原理等）； 深刻理解教材实验（目的、原理、方法、操作步骤），并能综合应用教材实验涉及的方法和技能。 ;《分子与细胞》知识框架; 生物;病毒的种类 病毒的结构 病毒的遗传物质 病毒的增殖 如何培养病毒 遗传信息的传递 病毒如何复制遗传物质 病毒如何合成蛋白质 病毒的利用 实验： ; 病毒; 病毒;病毒;病毒;;T2噬菌体侵染大肠杆菌后，就会在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质合成自身的组成成分，进行大量的增殖。当噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌裂解，释放出大量的噬菌体。;;RNA; 1955年美国的Fraenkel-Conrat,H.等从TMV中分离出两个不同的品系M（masked strain）和HR（holmes ribgrass strain），它们感染植物产生的病斑形态不同。若将M和HR品系重建，即将两种病毒蛋白质外壳互换，重建成“杂种”TMV，但仍具有感染能力，所产生的病斑形态和“杂种”TMV的RNA一致，而和蛋白质无关。由此看来病斑的遗传信息不是由蛋白质而是由RNA来传递的。;病毒诱导细胞融合的原理： 病毒表面含有的糖蛋白和酶能够与细胞膜上的糖蛋白发生作用，使细胞互相聚集，细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新排布，细胞膜打开，细胞发生融合。 灭活是指用物理或化学手段使病毒或细菌失去感染能力，但是并不破坏这些病原体的抗原结构。 ;;;接种过流感疫苗的健康人也可能在短期内不止一次地患流感，其免疫学原因可能是 。 ;1.大肠杆菌、玉米、噬菌体、酵母菌都具有的糖是 A.纤维素 B.淀粉 C.糖原 D.脱氧核糖;2．在以下描述中，可以将病毒与其他微生物相区别的是 A．能够使人或动、植物患病 B．没有细胞核，仅有核酸 C．具有寄生性 D．由核酸和蛋白质装配进行增殖 ;;4.人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生。需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是 A.刺激效应T细胞分化成为记忆细胞 B.刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体 C.可促进效应B细胞释放出淋巴因子 D.产生与狂犬病毒特异性结合的抗体 ;（2013北京卷） 5.关于高中生物学实验的基本原理，叙述不正确的是 A.噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统 B.提取组织DNA是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异 C.成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透（过）性 D.PCR呈指数扩增DNA片段是因为上一轮反应的产物可作为下一轮反应的模板;1 以下不能说明细胞全能性的实验是 A.胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 B.紫色糯性王米种子培育出植株 C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D.番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株;1．水绵、蓝藻、黑藻全部 A．是真核生物 B．含有叶绿体 C．是自养生物 D．能有丝分裂 2．利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是 A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因 B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA C．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列 D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白;1．在家庭中用鲜葡萄制作果酒时，正确的操作是 A．让发酵装置接受光照 B．给发酵装置适时排气 C．向发酵装置通入空气 D．酵母菌装置放在45℃处 2．下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是 A．大肠杆菌在拟核区转录信使RNA B．乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸 C．衣藻进行光合作用的场所是叶绿体 D．酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质;列举所学过的原核生物、动物细胞、植物细胞和真菌细胞（不少于30种）;乳酸菌 破伤风芽孢杆菌 醋酸菌 大肠杆菌 结核杆菌/麻风杆菌 肺炎双球菌 谷氨酸棒状杆菌 圆褐固氮菌 根瘤菌 尿素分解菌 硝化细菌 蓝藻 ;; 生物; ;对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装; 原核细胞 真核细胞 细胞结构 遗传物质 遗传物质复制 遗传信息表达 遗传密码 糖酵解 ATP合成 分裂 基因突变 ;真核与原核、植物与动物细胞比较（相同点）;原核细胞与真核细胞比较（不同点）;分离细胞器的方法：差速离心法 将细胞膜破坏后，形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆