自我课堂教学诊断分析报告 .docVIP

　　自我课堂教学诊断分析报告 [自我课堂教学诊断分析报告]自我课堂教学诊断分析报告 　　华 余 　　一、教学背景 　　1、班级情况分析：这个段是外国语学校的六年级学生，学生从三年级开始学习英语，使用PEP教材，自我课堂教学诊断分析报告。该班基础较好，学生比较活跃。 　　2、课堂教学的目的： 　　（1）、会听说读写四会句子， going to visit my grandparents this e park，theme这个单词学生没有学过，我就利用因素和音标，th/θ/,/θi:m/让学生自己拼读出来并进行了操练。六年级的学生已经接触音标了，所以在这里我就设计了这个点，让学生学会自主学习。经过拼读后，学生能比较好地读出了这个单词。然后在操练对话的时候都主动选择了这幅图片。 　　4、任务型拓展的设计 　　这一块，我设计了重阳节去看爷爷奶奶的环节。通过对我设计的活动的评价，哪些可行，哪些不可行进行讨论，比如说i`m going to climb mountains y grandparents.由于我的爷爷奶奶年纪比较大了，而且我是个孕妇，所以学生自然就会觉得这个主意不好。然后我要求学生用英语进行讨论，使用了oh,that`s good/no, that`s not good，接着说出自己的想法，让学生真正学会用英语解决问题，也让他们知道利用简单的英语进行讨论是很轻松