【课件设计】生态系统的物质循环_生物_高中_许欣.ppt

学习目标： 通过碳循环的学习，理解生态系统中的物质循环，并关注碳循环失调与温室效应的关系。 通过对能量流动和物质循环比较表格的补充，说明能量流动和物质循环的关系。 阅读课本，依据案例，尝试探究“土壤微生物的分解作用”。 思考与讨论： 1、碳在自然界以什么形式存在？ 2、碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节（以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等）？ 例、目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致温室效应，主要原因是 （ 　　） A.人口剧增，呼出的二氧化碳增多 B.化石燃料的燃烧和自然资源的不合理利用 C. 大量生物遭灭绝 D.自然因素破坏了生态稳定 巩固练习 * * 5.3 临朐县实验中学 许欣 为什么维持生态系统所需大量物质，例如氧、水、氮、碳和许多其他物质，亿万年来却没有被生命活动所消耗完？ 问题探讨： 你自己所呼出的二氧化碳都去了哪里？ 一、碳循环： 碳元素约占生物体干重的49％，碳是有机化合物的“骨架”，没有碳就没有生命。 大气中的CO2库 光合作用 呼吸作用 植物 呼吸作用 动物 残落物\ 尸体\粪便 煤\石油等化石燃料 微生物分解 燃烧 碳循环 动物摄食 小结： （1）碳循环的形式： （2）碳在无机环境中的存在主要形式： （3）碳在生物体内的存在主要形式： （4）碳进入生物体的主要途径： （5）碳在生物体之间传递途径： （6）碳进入大气的途径： CO2 CO2和碳酸盐 绿色植物的光合作用 食物链 ①生物的呼吸作用 含碳有机物 ②微生物的分解作用 ③化石燃料的燃烧 生产者 消费者 分解者 大气中的CO2库 化石燃料 (1)碳从无机环境进入生物群落的途径有：_____作用和____________作用。 (4)在生物群落内部，碳通过______________，以含____有机物的形式传递。 (3)在无机环境与生物群落之间, 碳以_____的形式循环. (2)碳进入大气的途径有：______________________ 光合 呼吸作用、分解作用、燃烧 CO2 碳 练习： 食物链和食物网 化能合成 (变式)下图是自然界碳循环的简图。图中的甲、乙、丙各代表什么 甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 二.生态系统的物质循环 组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。这就是生态系统物质循环。 生物地球化学循环 生物 群落 组成生物体的C、H、O、N等元素 无机 环境 反复循环 这里的物质是指什么？ 这里的生态系统是指什么？ 在哪两者之间循环？ 生物圈 抓住要点: 施用农药DDT 的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是在远离施药地区的南极动物企鹅体内也发现了DDT，南极动物体内为何会出现DDT？此现象说明了什么？ 全球性 思考题： 大量砍伐森林，大量燃烧化石燃料会对C循环造成什么影响？ 冰川融化，海平面上升， 沿海城市被淹，气候变化频繁等 温室效应的影响有哪些？ 如何缓解温室效应？ 减少CO2排放量：减少化石燃料燃烧，选用替代能源等 增加CO2吸收量：保护森林、草原生态系统等 B 能量流动与物质循环的关系 联系 范围 特点 物质形式 物质循环 能量流动 项目 以有机物形式流动 以无机物形式循环 单向流动、逐级递减 往复循环、全球性 生物群落各营养级之间 生物圈 （1）同时进行、相互依存 （2）物质是能量流动的载体 （3）能量是物质反复循环的动力 1.在自然界的物质循环中，对物质的转化起重要作用的是 A.化能自养生物生物 B.动物和微生物 C.微生物和绿色植物 D.绿色植物和动物 ( C ) 2.连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是： A.生产者和非生物成分 B.消费者和非生物成分 C.生产者和消费者 D.生产者和分解者 ( D ) 3.与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是： A.线粒体和染色体 B.叶绿体和线粒体 C.叶绿体和核糖体 D.线粒体和内质网 ( B ) 物质循环的概念：组成生物体的化学元素，…… 特点：具有全球性，往复循环。 实例：碳循环 与能量流动的关系：物质是能量流动的载体　　　　　　　　　能量是物质循环的动力 生产者 消费者 分解者 泥炭、煤、石油 大气中的CO2库