心理咨询师理论复习2014.ppt

心理过程为共性，个性心理为差异 图a表示三条声波曲线振幅不同，但频率相等；图b表示三条声波曲线振幅相同，但频率不等。声波的频率决定着我们听觉的音高。声波的频率越高，我们听到的声音越高；相反，频率低，听起来就低 肌肉运动线索—眼睛的调节（如远视与近视）、双眼视轴（如斗鸡眼）。调节的作用只在几米的范围内起作用，且不精确。 单眼线索—重叠、透视、明暗、运动视差。又不是总能被利用 双眼线索—双眼视差（如立体电影） 一、记忆按其内容可分为五种： 形象记忆，即对感知过的事物形象的记忆； 情景记忆，对亲身经历过的，有时间、地点、人物和情节的事件的记忆； 情绪记忆，对自己体验过的情绪和情感的记忆； 语义记忆，又叫语词–逻辑记忆，是用语词概括的各种有组织的知识的记忆； 动作记忆，对身体的运动状态和动作技能的记忆。 二、按是否意识到分外显和内隐记忆 （见后面先看第三） 三、按是否加以陈述分为陈述性记忆和程序性记忆。 陈述性记忆：用语言传授并一次性获得，需要意识参与，如讲课、听课 程序性记忆：需要多次识记才能获得，利用时往往可以不需要意识的参与，包括对知识技能、认知技能和运动技能的记忆。 能力：是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件 智力：从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫智力。在组成智力的各种因素中，思维力是支柱和核心，它代表着智力发展的水平。正常发展的智力是人从事任何一种实践活动的基本条件 。 P88 角色期待：个体承担某一角色，首先遇到的是他人与社会对这一角色的期待，即社会公众对其行为方式的要求与期望。如果个体偏离角色期待可能招致他人的异议或反对。 角色领悟：也就是个体对角色的认识和理解。个体往往根据他人的期待不断调节自己的行为，塑造自己。 角色实践：在角色期待与角色领悟的基础上， 个体在实际社会生活中表现其社会角色的过程。 比如说有A、B两个人。比如说有很特征，我们会按照这个特征给他打一个分。A很真诚，我们给他3分。他很热情，我们给他3分。他很聪慧，我们给他两分。但是他这个人多嘴，我们要减三分。然后B呢，他很理解别人，这个是优秀的品质，我们给他3分。他很自信，我们给他一分。 ——如果按照加法模式的话，我们对A的总体印象的分值，就要把它的正分和负分都加起来。就是真诚、热情、聪慧，正分减加上多嘴就是3分+3分+2分又减去两分。A的总体印象，我们就会给他5分。然后B也是把他正值的分给加起来，那么B呢就是4分。由加法模式看，我们对A的印象，就好于对B的印象。 ——那么第二种呢，是平均模式，就是我们要把这些人的总体印象的形成上，不是把它简单都加起来、不是把它累加。而是要把各个特征的分，加以平均，然后来形成对这个人觉得这个好或者是不好。比如说A，他就要把他的真诚分、热情的分、聪慧的分和多嘴的这个分加上。那我们对他的形成呢，有4项形成了这个总分，那我们要把它除以4。但是B呢，它是理解和自信，那我们要把这两项的分加起来去除以2。那么如此看来我们对A的印象分，又不如对B的印象分。 除了加法模式和平均模式，还有加权平均模式。这个加权平均呢，就是给它加上一个权重。比如说你觉得这个“真诚”这个品质很重要，那你可能要把这个分呢，再乘以一个权重，然后就觉得这一项对你的影响比较大。那你可能觉得那“理解人”对于你来讲，并不是一个非常重要的，那对于你影响比较小。这就是加权的形成。 还有中心品质模式。一般我们觉得这个中心品质模式更加接近于大多数人日常生活中形成的实际情况。比如说他积极、热情，是一个中心品质，那我就觉得这个人他好。那我可能觉得这个人很冷酷、很无情，那我就觉得这个人不好。大概是中心品质模式是这么一个形式。所以我们觉得中心品质更接近于大多数人日常生活中对于印象形成的实际情况。 中心品质模式（在印象形成过程中，人们往往忽略一些次要的、对个人意义不大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象。真诚、热情是积极的中心品质，虚伪、冷酷是消极的中心品质。 目的是影响他人，手段是控制自己 三 高：外归因 一致性高：内归因 特异性高：归为情境 与群体是否行为一致、与内在判断是否一致，从分为三种类型 真从众：行为与内心保持一致 反从众：行为相反、内心一致 权宜从众；行为一致、内心怀疑 2012年上半年 * 系列位置效应 系列位置效应： 记忆材料在系列中所处位置对记忆效果发生的影响。系列两头比中间的材料记忆的效果好。 首因效应 近因效应 2012年上半年 * 三个记忆系统-P46 容量 时间 编码 是否被意识 瞬时记忆 9~20比特 ＜4秒 形象 否 短时记忆 7±2 组块可扩大容量 ＜1分钟 语言-听觉 非语言-形象 少量的语义 是 长时记忆 无限（相对）