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　　议论文如建立分论点教案 [议论文如建立分论点教案]lt;议论文如建立分论点gt;教案 教学目标 1、 明确分论点的作用，及分论点之间的关系 2、 把握分论点的确立技巧教学重点如何有效而明确的确立分论点课时一课时教学流程一、 导入如何写出高质量的议论文呢？议论文写作的关键是分析说理，首先就要解决好说理的角度和说理的层次问题；而分论点的切割和建立是解决这一问题的有效方法，议论文如建立分论点教案。如果能够把中心论点分解成几个分论点，再对各个分论点进行有层次的分析论述,那么困扰高中学生议论文写作分析难的问题不就迎刃而解了吗？从论证结构入手，就段落之间的逻辑关系建立分论点的技巧问题，提供一些行之有效的办法。 二、 分析探讨 1、 看一篇文章然后从文章结构和论角度给以评点《播种希望，收获幸福生活》 2、学生评点之后再对本文进行修改，并对这个论点重新列出结构提纲，提出分论点。（老师提示：可以把中心论点分解成几个分论点，再对各个分论点进行有层次的分析论述） A、 请学生起来评点 B、 老师总结，要求提分论点 C、 学生再列分论点 3、 分析论点确立技巧 A、 展示学生修改情况，总结分论点类型 并列对照层进综合 B、 把学生的论点分类，然后穿插，论点确立技巧 C、 老师总结对比式正播种如何 反不播种如何 层进式播种希望是奋斗的起点播种希望是奋斗的动力播种希望是奋斗的目标并列式播种希望才能够有耐心播种希望才能坚忍播种希望才能有自信 ①、并列式 先看一个大家都熟悉的例子：《谈骨气》（吴晗作），“谈骨气”是一个论题型的标题，可谈的东西很多，但作者从孟子的名言入手，认为只要做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三者中之一的就是“大丈夫”，就是有骨气的人，而这类人古往今来，不胜枚举。因此作者把“中国人是有骨气的”定为全文的中心论点，并把它切割成三个分论点，来有力地支撑这个中心论点，请看图示： 分论点①富贵不能淫：文天祥宁死不屈，拒绝高官厚禄 分论点②贫贱不能移：古代一贫者宁可饿死，不受嗟来之食 分论点③威武不能屈：闻一多面对国民党手枪，拍案而起 为了有力地论述“中国人是有骨气的”这个中心论点，作者从经济利益、人格尊严、个人安危三个方面入手，并举出典型的事例，使每一个分论点都强有力地证明了文章的中心论点。建立并列式分论点的好处在于能多角度、多方位地论述观点，使文章条理清晰，论述充分，避免了论述片面、空泛的不足。 - 抓住今天 A．抓住今天，就是抓住了时间。B．抓住今天，就是抓住了希望。 C．抓住今天，就是抓住了成功。 ②、对照式 事物都是对立统一的，正确的观点和做法都有与之对立的观点和做法存在。写作议论文时，如果能把两种截然相反的观点和做法放在一起加以对比，建立对照式的分论点，必定能更好地彰显正确观点的可信，暴露错误观点的荒谬。请看例子：文题——《知耻应后勇》 分论点①知耻不后勇，必定自甘堕落，遗恨千古。 ↓ 对照 ↑ 分论点②知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，也有成功的一天。 要把“知耻应后勇”的理由论述充分，把中心论点切割成两个对立的分论点，在对照中显现“知耻而后勇”的重要，“知耻不后勇”的恶果，中心论点自然可以让人心悦诚服地接受了。建立对照式分论点的好处在于能使观点、做法的利弊善恶对比更加鲜明直观，论述更有力量，说理的穿透性更强。 ③、层进式 人们认识事物，看待问题是有一定的层次规律的，事物和问题的本身也并非平板一块，有着自身的种种逻辑关系，因此，写作议论文时常常要求我们不断延伸拓展，逐层揭示事物发展的规律。这就宜建立层进式的分论点。这种层进既可以表现在结构层次上，也可表现在思想内容上。 例：文题——《谈惜时》 分论点①珍惜时间是珍惜生命的表现。（思想认识）… 是什么 分论点②珍惜时间是学有所成的保证。（作用）… 为什么 分论点③珍惜时间应落实到行动中去。（做法）… 怎么做 “我们应该珍惜时间”这一中心论点，其实包含着三层含义：（1）是什么，（2）为什么，（3）怎么做。他们之间是有一定的逻辑关系的，只有先有了正确的思想认识，才能认清其意义和作用，才会把“惜时”化为自觉的行动。建立这样的层进式的分论点，能使说理透彻，逻辑思路清晰。 再看一个例子：《说节俭》，可以先确立一个中心论点，教育广大青年勿忘节俭精神，教案《议论文如建立分论点教案》(..)。这是针对当今青年学生生活奢侈浪费的现象有感而发的，因此，论述时把“对青年学生的劝导”放在最后，也就是最应强调突出的一层，前面再设置两层作为铺垫，于是又可切割成在内容上逐层深入的三个层进式的分论点： 分论点①节俭是古圣今贤提倡的美德 分论点②当今社会仍需提倡节俭 分论点③我们青年学生尤其应该提倡节俭 上面两个例子，一个属于结构上的层进式分层论证，一个属于内容上的层进式分层论证。运用层进式论证方法能使文章分