语文信息技术研修总结 .docVIP

　　语文信息技术研修总结 [语文信息技术研修总结]本学期，在“信息技术环境下有效教学策略和方法的研究”总课题组的指导下，我们语文课题组也开展了一系列的课题实验活动，如：问卷调查、搜集资料、理论学习、课堂实践、观课议课、课后反思等，积极进行课题研究，逐步更新教育理念，改进实验方法，改善教育策略，语文信息技术研修总结。现总结课题中期研究工作如下： 一、主要完成的工作和收获 1、开展问卷调查活动 本学期，我课题组对教学是否有效的现状进行实施问卷调查(分别对相应的学生和教师进行调查)，了解各学科无效或低效课堂教学的行为，通过分析其形成的原因，总结出学生喜欢的有效教学策略和方法。这次问卷调查，也反映出老师教学中的使用信息技术的一些情况，暴露出一些教学问题，有利于学生与老师之间更加贴切的交流，更加紧密的合作。通过具体的课题研究，我们尝试了信息技术教学，纠正了教学中存在的一系列问题，不断提升了我们的教科研水平。 2、搜集有效教学资料 语文课题组采取多种途径，在网络中、书籍中、名家课堂、观课议课活动中，搜集了前人、名家、同行的有效教学的经典理论和课堂实例，对教师进行方法引导，强化了思路迁移的意识。如学习了经典文章《教学有效性问题浅析》(宋秋前)，《关于信息技术课有效教学的思考》(邹业军，东营市实验中学)，《信息技术条件下实现有效教学的策略》(选自《中国教育信息化·基础教育》2011年第1期，李连祥)， 3、学习课题相关理论,写学习心得。 语文课题组成员通过研究课引领、相关资料培训、集体备课、研讨等形式，使实验教师对课题研究思路及相关基本方法等有了一定了解，为课题研究打下扎实的基矗 教师个人自立学习与集体学习培训相结合，学习相关理论，提升理论水平。通过学习，语文课题组教师深入分析本学科教材的知识点及特点，明确指导思想，学习先进理论，如：崔允漷的《有效教学》(华东师范大学出版社出版)，黎奇的《新课程背景下的有效课堂教学策略》(首都师范大学出版社出版)，李风海 阎立泽的《有效教学六个“应”》 (《教书育人》，2005.1-2期)，(美)威.杰.贝纳特的《有效地指导儿童学习》(上海教育出版社1989.出版)等理论刊物，确定了语文课题研究思路，探索合理有效的教学模式，工作总结《语文信息技术研修总结》(..)。 4、开展教学案例研究和教学案例论文发表 本学期，语文课题组组织课题组成员对本学科的教学案例进行深入的研究。如：2010年和2011年黄国权老师的教学案例《伤仲永》和《鲁迅自传》均受到同组老师的热烈好评。2011年5月24日黄国权老师开设的《苏州园林》一课，运用多媒体技术实施语文课有效教学，被列为南安市级示范课，受到市进修学校和片区学校领导老师的高度评价。2011年3月黄国权老师的论文《新课程语文教学目标的设置易陷入的几个误区》和教学案例《鲁迅自传》和《愚公移山》还被推荐至南安市级刊物《南安教育》发表。2012年语文课题组老师等参加南安市初中语文第五届“三优”评选，均获得一等奖，二等奖或三等奖。语文课题组黄春凤老师教学光盘《乡愁》和黄国权老师的教学光盘《鲁迅自传》，均运用多媒体技术实施有效教学的教学课例，获南安一等奖和三等奖。黄春凤老师的《乡愁》教学设计获一等奖，此外，黄国权，李宝川，黄瑞霞老师的教学论文均获二等奖和三等奖，黄瑞霞，李宝川，李雪蓉老师的教学设计获二等奖或三等奖。2011.6黄国权老师的《走出旧模式 探讨新方法》获南安青少年科技教育论文一等奖。2012年6月黄国权老师论文《从教学设计环节反思教学的有效性》发表于刊物《中学课程资源》(刊号：21-1526/G4)第六期, 2012年6月黄瑞霞老师的论文《不愤不启，不悱不发》发表于刊物《新课程导学》(刊号：52-1148/G4)第六期上，论文都注重探究多媒体技术运用与语文科有效教学的关系。2012年黄国权老师的课题研究论文《多媒体课件使用要注意“有效”二字》作为福建教育信息技术研究“十二五”规划“信息技术环境下有效教学策略和方法的研究”课题研究成果发表于刊物《课程教育研究》(15—1362 /G4)上。 通过教学现场观摩、撰写教学反思等方式从鲜活的教学案例入手，寻找出无效、低课堂教学行为。以研究课为引领，强化教师对本学科的整合意识，设计、选择和利用信息技术的环境与资源;追求有效的课堂教学。经过整理、组合、相互融合，在整体优化的基础上产生良好效应，从而促进传统教学方式的根本变革。 语文课题组重点组织对课题研究思路了解较深入的黄国权、黄春风老师的公开课进行研讨，以此引领课题组教师进行探究。 5、强化课题全过程管理 为了课题研究工作的顺利开展，课题组在广泛征集意见并反复论证的基础上，及时出台了相关评估办法，有效地促动、激励了研究工作的正常运行。 二、存在的问题与今后打算 回顾本学期的研究工作，