生于忧患死于安乐 (2).ppt

舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 管夷吾举于士 孙叔敖举于海 百里奚举于市 故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其 所为,所以动心忍性,曾益其所不能. 课文分析： 　　　苦其心志 　　 劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身 　行拂乱其所为 　　　　　　　　　　　　　　　 指出下列各句中的通假字 一词多义 仲尼厄而作《春秋》 司马迁受腐刑而作《史记》 《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请再举一些例子，说说你的看法。 * 1 作家简介 2 掌握生字 3 聆听朗读 4 学习课文 5 思考练习 6 课外拓展 有关孟子和《孟子》 孟子（前372—前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。 《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 法家拂士 曾益其所不能 给下列红字注音： (ｑｕǎｎ) (ｙｕè) (ｇé) (f ú) (ｂì) (z ēn g) 课文朗诵 舜从田野之中被起用 傅说从筑墙的劳作之中被起用。 胶鬲从贩卖鱼盐中被起用 。 管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。 图为孙叔敖除去两头蛇的传说 孙叔敖从海滨(隐居的地方)被起用。 百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。 孟子曰: 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐 之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市. 介词,从 起,指被任用 田间,田地 被举用,被选拔 捣土用的杵 垄沟 田垄 指从狱官手里被释放并被重用 士,狱官 舜从田野中发迹,傅说从筑墙的泥水匠中高升,胶鬲自鱼盐贩中被举用,管夷吾从狱官的手里获释被录用为相,孙叔敖从隐居的海边进了朝廷,百里奚从市井之间而登上了相位. 所以 上天 将要 下达 责任,担子 重大 介词,给 代词,这,这样 形容词用作动词,使….痛苦 代词,代”是人” 指内心 使动用法,使…..饥饿 偏义复合词,词义在”体”,”肤”则起凑足音节的作用 资财缺乏,这里是使他受到贫困之苦 名词作状语,用行动 违背,阻碍 错乱 用以,用来 惊,使….动 坚忍,坚定,使…坚定 通”增”,使动用法 与”曾”同义 助词,与”不能”组成名词性短语,指代”不能”的对象 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声, 而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.然 后知生于忧患,而死于安乐也. 常 名词用作动词,范过失 改正 窘迫,受窘 内心 通”横”,梗塞,指不顺 思虑 奋起,有所作为 显露 脸色 表现 被了解 在里面,指国内 假设连词,如果 能坚持法度的大臣 通”弼”辅佐 在外面,指国外 外来的灾难,多指外部入侵 语气组词,表停顿 相当”这样以后” 介词,由于,表原因 连词,表并列关系 第一自然段问题设计： 1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？ 2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？ 运用了排比句式，列举了历史上这六位名人的事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。 他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨练，但都被提拔任用，做出了一番作为。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 所以上天要把重任降临在这个人身上，一定 先要使他的心意痛苦，使他的筋骨劳累， 使他忍饥挨饿身体空虚乏力，使他做事受 到阻挠干扰，用这些来激励他的心志，使 他的性情坚忍。增加他不具备的才能 。 第二自然段归纳出了第一段的结论：人要担负重任，有所作为，成就大事，必须现在思想生活和行为等方面经受一番艰苦的磨练。并指明了磨练的益处：一、是培养坚定的意志和毅力。二、是能够发展个人的才能，即治理天下的能力。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 一个人,常常犯错误，然后才能改正；心