“观念建构”的改革实验汇报1.pptVIP

一、实验概述 实验来源：顶层设计 实验方式：区域推进 实验历程：2008年～至今 实验目标： 以建构化学基本观念为本，理解化学科学的本质，全面实现化学课程目标，提高学生的科学素养。 二、决策规划 三、实践行动 四、收获成效 理论层面： （1）梳理了初中化学基本观念所包含基本观点，初步形成了观念体系。 （2）归纳出“观念建构”教学设计的思路。 （3）找到了素质教育落实在学科教学中的一条有效途径。 实践层面： 教师： （1）观念得到了提升，优秀教师有自己的教学思想。 （2）把握课标、解读教材、教学设计、驾驭课堂的能力都有极大提高。 （3）课程意识增加，许多学校开发了校本课程，逐步彰显教师个性。 实践层面： 学生： （1）学生被化学科学本身魅力所折服，形成学习化学持久兴趣和学习动力。 （2）学生学会了从化学视角看待物质世界，用化学基本观点思考和解决实际问题。 （3）六年来我区初中化学学业考试成绩一直位居泰安市第一（一分两率），达到了“知识获得”与“观念建构”双赢的目标 。 五、反思体会　 １、专家的指导与引领，才能使改革实验走向深入和提升高度。 2、鲁教版教材为“观念建构” 实验探索提供物质保障。 3、一支愿意探索，善于合作的教师队伍是实验探索的人力保障。 4、领导的支持、宽松研究氛围、持之以恒坚持才能有所为之。 2011年3月南关中学高端备课 刘文静老师在