在萧红墓前的五分钟申报教案.docVIP

在萧红墓前的五分钟讲演教案 学习目标： 1.了解“年轻精神”的品质。 2.体会情理交融的语言特色。 3. 学习本文的构思的巧妙及正反对比的手法。 课时安排：一课时 教学重点难点： 1.理解讲演稿的写法， 　　 2.学会写简短的讲演稿。 　　 教学过程 　　 一、导入课文，板书课题，作者。 1.清代著名思想家梁启超曾这样热情歌颂少年，他说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。......美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！” （此可安排在讨论中讲述） 2.板书课题，作者。 　　 3.简介郭沫若及萧红。 方法：可采用启发学生读标题及作者后，最想知道什么，激发学生了解的愿望。 　　郭沫若(1892年～1978年）1892年11月16日生于四川省乐山市观娥乡沙湾镇。乳名文豹；原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。笔名沫若，麦克昂，郭鼎堂，石沱，高汝鸿，羊易之等。中国现代著名 HYPERLINK /view/15168.htm \t _blank 诗人、 HYPERLINK /view/66776.htm \t _blank 学者、 HYPERLINK /view/66893.htm \t _blank 文学家、 HYPERLINK /view/66865.htm \t _blank 历史学家、 HYPERLINK /view/699762.htm \t _blank 古文字学家、 HYPERLINK /view/291332.htm \t _blank 社会活动家、剧作家、革命家。郭沫若早年赴日本留学，后接受斯宾诺沙、 HYPERLINK /view/71795.htm \t _blank 惠特曼等人思想，决心弃医从文。与 HYPERLINK /view/54975.htm \t _blank 成仿吾、 HYPERLINK /view/14153.htm \t _blank 郁达夫等组织“ HYPERLINK /view/131955.htm \t _blank 创造社”，积极从事新文学运动。这一时期的代表作诗集《 HYPERLINK /view/6689.htm \t _blank 女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开拓了新一代诗风，是当代最优秀的革命浪漫主义诗作。 萧红(19l1一1942)，是在鲁迅先生培养下成长起来的现代女作家，原名张迺莹，黑龙江呼兰人。幼年丧母;寂寞的童年养成她恬矜、孤独、矜持、倔强的性格。1930年为反抗封建包办婚姻，离家出走，开始了流亡与挣扎的人生征途。1932年开始文学创作。1934年与萧军一道到上海，得到鲁迅的鼓励和帮助，从事革命文艺运动。1935年出版中篇小说《生死场》，奠定了萧红在现代文学史上的地位。抗战爆发后，从日本回国参加抗日斗争。1942年病逝于香港，葬在靠近海边的浅水湾，年仅32岁。萧红把一生都献给了人民解放事业，在她身上有着年轻人所应有的精神品质。为了纪念这位年轻卓越的女作家，1948年，一大批民主的、革命的文化人在萧红墓前举行集会，郭沫若在会上作了五分钟即兴讲演。二、出示教学目标 三、检查预习： 1. 给加点的字注音： 张迺莹（ nǎi ） 畅泳 （ yǒug ） 反诘（ jié ） 博爱（bó ） 人溺己溺（nì ） 舐干血迹（ shì ） 2.解释词语： ①博爱:指对人类普遍的爱。 ②畅泳：畅游，畅快地游泳。 ③打抱不平:帮助受欺压的人说话或采取某种行动。3.“年轻精神”的品质是什么？ （见课本8、9、10段）四、自读课文，指导其运用“圈点读书法”把文中重要词句圈画出来，并思考问题。 1.讲演稿的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成，你能找出本文的主体部分吗？(明确：5--11段，提出演讲的主题，分析年轻精神的三个特征。是核心所在 。)2. 由此思考，课文开头几段文字是不是题外话？为什么？ (分析：不是“题外话”。 ①开头三段文字，郭老就地取材，既表达了“在萧红墓前”、对一群年轻人、作“五分钟讲演”这三层含义，又起着领起下文的作用，即为提出讲演话题铺垫。 ②这三段话语言风趣幽默，营造了轻松活泼的气氛，拉近了同听众的心理距离，激发了听众对讲演的兴趣。 )3. 课文结尾部分，从内容上看作用是什么？ (分析：收束全文，勉励青年，深化主题------使自己年轻，使中国年轻。) 设计意图：以上步骤便于学生了解讲演稿，能整体把握全文结构。 五、教师范读全文，学生思考讨论：1. 接到五分钟讲演的任务原打算怎么