实习带教的风险防范.ppt

增强护理人员的法律意识 医院护理管理的法律意识 首先医院护理管理人员应认真学习护理专业与法律的相关知识，以熟悉护理工作中的法律问题，明确护士的法律责任和护生的法律责任。其次制定各种护理规章制度，明确各级护理人员及学生的职责。三是督促检查各项规章制度的落实情况，并根据有关的奖惩条例，对教学工作认真负责的老师给予表彰和奖励，对做得好的护生及时给予表扬，并鼓励其继续努力。对带教老师和学生在护理教与学中存在的不足及时指出，并与她们共同分析存在的原因，同时制定出有效的措施，防止造成不良后果。对已造成不良后果的，轻者给予批评教育，重者则根据有关的制度给予相应的惩罚。 增强护理人员的法律意识 加强带教老师法律意识的培养 护理管理部门定期或不定期的举办带教学习班、组织专题讲座、邀请法律顾问讲课、学习医疗护理纠纷的具体案例、法律知识竞赛等活动，使带教老师不仅熟悉与护理相关的法律法规，明确护士的法律责任，熟悉病人享有的权利，明确护患关系是一种法律关系及护理带教中的法律责任问题，充分认识护理及带教行为时刻受到法律的约束，并掌握临床教学的方法及沟通技巧等，能正确处理临床带教与病人的切身利益问题。 规范带教行为 因材施教?? 学生入科时对学生进行一次全面的评估，包括理论学习成绩、性格、文化背景、宗教信仰、职业理想等。选择学生认同的教学方式，认真学习、分析护生实习大纲，结合专科患者疾病特点，制定理论业务学习计划、护理教学查房计划，以保障不同层次护生实习的目的和要求。 规范带教行为 坚持放手不放眼的原则? 教育学生到病房后，每到一个科室，带教老师都要强调学生任何一项操作都必须在老师的监督、指导下完成，并且在操作前，告之如不遵守操作规程，可能引起不良后果及法律责任，让学生养成严格按操作规程操作的良好习惯。在带教中，带教老师要善于发现学生实习中潜在的法律问题，并要培养学生的诚实品质，发生差错及时报告老师以便及时处理，绝不隐瞒，以免错过最佳的处理时机，对发生的错误行为，应及时与学生交谈，并组织讨论，与学生一起分析发生错误的原因，以杜绝类似情况的再次发生。 规范带教行为 实行一对一的带教方式? 即师生班次相同的跟班带教方式，每一轮实习结束后实行师生双向评价，有利于增强教师的责任感，培养护生的实际工作能力，护生可以有较多的操作机会，能够熟练掌握护理操作技能。在临床带教中，要求带教老师以身作则、严于律己，带思想、带作风、带技术，勤问、勤讲、勤查。这样，老师更能发现学生的心理动态变化，对学生情况更加了解，减少工作安排上的失误。 规范带教行为 充分评估学生完成操作的风险程度? 让学生完成侵袭性护理操作技术前，需对学生的操作能力，病人及家属的认同度进行评估，尊重患者的知情同意权，必须在取得病人及家属的同意，且学生有完成操作能力的情况下方可让学生完成操作，避免造成患者和家属的不满而引起医疗投诉。 规范带教行为 正确选择教学环境?? 护理临床教学中护理查房、小讲课时，带教老师带学生对病人进行问诊、查体后，应离开病人、家属及探视人员再进行讲授和讨论，以免在讲授或讨论中，对病人的病情、治疗、护理上不同意见的讨论，让病人熟知后，引起误解而产生不良影响或成为日后病人投诉的起因。对学生在操作中的不足，不应该当着病人面提出批评及分析以免引起不良后果。 规范带教行为 建立良好的护患关系 在利用病人实体进行教学讲解操作之前，带教老师应先与病人进行有效的沟通和交流，向病人讲明临床教学的重要意义，所需病人提供的检查或观察部位、时间等，以取得病人的理解和配合。 加强对学生的教育，提高抗风险意识及能力 加强学生教育? 护生到临床实习，首先完成护理部组织的有关规章制度、法律法规、实习规范要求后才进入临床科室。进入科室科室后，各科室会结合各科的专科特点，再次进行入科教育，特别注重责任的早期培养，使其明白护理安全重于泰山。随着我国医学知识和法律知识的普及，患者自我保护意识不断增强。加强职业道德教育，加强法规教育使学生树立法规意识，用制度、法规约束自己的行为，正确执行医嘱，严格三查八对，强调慎独精神，严防差错事故发生。 加强对学生的教育，提高抗风险意识及能力 提高学生的法律意识 护理管理部门在学生进入临床实习前，首先了解学生对护理相关法律知识掌握的范围、程度、选择培训课题，如《医疗事故处理条例》、《中华人民共和国护士管理办法》以及护理专业与法律的知识等题材组织学生学习，同时请在临床护理工作中的优秀老师讲述她们从事临床护理工作中的亲身经历及成长中的坎坷路程，使学生明确在整个实习过程中，只能在带教老师的指导或监督下才能对病人实施护理。 加强对学生的教育，提高抗风险意识及能力 在带教中贯穿法律知识教育 学生到病房后，每到一个科室，带教老师都要强调学生任何一项操作都必须在老师的监督、指导下完成，