2016年外国语学院转型发展试点工作阶段小结.docx

2016年转型发展试点工作阶段小结——校地企合作对接，共育应用型人才在学院转型发展试点工作方案确定以后，我院齐心协力，将转型发展作为各项工作的总体要求， 着力推动试点工作并取得一定的实效。一、深化转型理念、完善治理机构我院积极调整学院发展理念。一是紧密结合国内应用型大学翻译专业的成功经验和我院办学实际，在全院范围内多次开展转型发展相关政策和理论的学习；开展教育教学理念改革大讨论，营造转型发展的良好氛围。二是我院将成立由院长潘华凌任组长，副院长高芸任副组长，翻译专业教研室全体教师及相关科室成员构成的 “翻译专业转型发展试点工作”项目建设小组，制定并出台转型发展相关配套制度，明确职责、分工，监控专业建设方案的组织落实情况。 三是按照“改革与建设同步共进，转型与提升相融共生”的思路，将产教融合、校企合作融入整个办学过程当中，积极开展校企合作以及专业设置、课程设置、人才培养模式等方面的改革。四是积极申报翻译专业硕士（MBI），培养翻译应用型人才。二、优化培养方案，创新人才培养模式组织相关人员外出学习、开展调研，探索由行业、企业全方位参与学校管理、专业设置、人才培养和课程设置的新型管理体制。全面推动校地企多方合作，根据产业链的发展方向、行业企业合作伙伴的要求，准确定位人才培养目标与规格，科学设置专业课程、制定人才培养方案。做到专业设置与市场需求结合、课程标准与岗位要求结合、教学情境与工作环境结合、顶岗实习与学生就业结合、学校考核与企业评价相结合，强调综合职业素质和实践能力的培养，为社会行业培养急需的应用技术型翻译人才，为地方经济建设发展做出贡献。三、多元合作对接转型，强化应用能力培养1.与中国翻译协会战略合作，培养复合型语言服务行业人才外国语学院积极对接转型发展，根据新时期人才市场对外语人才需求情况以及对外语专业的相关要求，对外语专业学生进行多方位教育，鼓励和帮助同学积极参加外语各类资格证书的考试和测试，提高学生应用能力，取得各类技能资格证书。为此，外国语学院与中国翻译协会协同合作，构建知识体系、技能体系和实习实训综合培养环境，组织学生、青年教师参加中国翻译协会的语言服务与培训项目（LSCAT），进一步加强学生实践技能的培养与双师型教师的培养。进一步推进专业转型发展。2014年10月成为LSCAT语言服务能力培训与评估项目的合作院校，为师生开展LSCAT语言服务能力培训与评估相关服务工作。从2014年起，我校成为中国翻译协会LSCAT语言服务能力测试江西考区赣西片考点，我院作为测试点每年组织2次LSCAT语言服务能力测试。我校共计1000多位师生前后参加了测试。此外江西地区第一期 LSCAT 师资培训课程于2015 年1月5日——1月13日在我校举行。2015年5月，60人参加LSCAT语言服务能力测试第一阶段基础能力测试测试， 38人参加LSCAT语言服务能力测试第二阶段标准能力测试，22人通过测试，获得助理笔译员证书，在全国通过率名列第三。外国语学院着眼于对应行业专业性要求的翻译人才的系统培养。在软硬件上下功夫，实现中国译协提出的要求，在同声传译实训室、传神翻译教学平台、传神翻译实践平台、雅信机辅笔译教学系统等设备基础上再次购入价值30万的通用汉英平行语料库教学与实训系统，努力在学科、专业和课程建设方面有新的突破。2、积极开展卓越人才计划培养，积极探索“精英教育”模式深入实施本科卓越教师人才培养计划，积极探索高等教育“大众化教育”背景下的“精英教育”模式，进一步加强和改进学风建设，全面推进素质教育，着手培养拔尖创新人才，不断提高教育教学质量和办学水平。我院在充分尊重学生个人意愿的基础上， 按照志愿优先、公平、公正、公开的原则，经过笔试、面试环节的择优选拔，成立卓越中小学英语培养计划2012级实验班（26人）、2013级实验班（24人）2014级实验班（18人），一方面围绕专业学习组织开展了一系列活动。①邀请专家讲座，②组织开展课外活动，③建立实习基地等。另一方面组织卓越班学生到校外参加教学见习活动。根据卓越人才培养计划要求，我院积极开拓学生校外见习基地，并与宜春实验中学、宜春八中、宜春三中和宜春教育局签订《“卓越中学英语教师培养计划”联合培养协议书》，安排学生到中学参加一个月的教学见习活动。努力培养信念执著、知识丰富、视野开阔、本领过硬的高素质专门人才，提升学院本科人才培养的质量。从2015年开始，针对袁州区渥江小学毫无英语师资现象，我院先后选派20多名卓越实验班学生赴袁州区渥江小学进行义务支教，并选派专业老师进行全程指导，取得了很好的效果和社会效应。卓越班开班仪式卓越班校外听课实践卓越班校外名师受聘仪式卓越班实习基卓越班赴渥江小学支教加大学科专业建设，推动应用型人才培养我院一直努力加大学科专业建设与改革，进一步提升内涵建设水平。“