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1999年5月 1999年1月 日 分享 教育教学过程中，你最感困惑和最想解决的问题是什么？ 教师为什么要进行教育研究？ 在复杂的教育教学过程中，常常遇到各种问题，你通常如何解决呢？ —熟悉但又常常令人失望的途径：习惯、权威、常识。 —不太熟悉但更令人满意的途径：科学研究方法 教师研究的优势：问题更切合教育实际、调查更直接、结论对于实际更有效。 考试题型举例1： 请描述一个你在班级管理中感到最困惑的问题（250字左右），然后请从这个问题中提炼出2个可以进行研究的课题，写出课题名称。 选择题 教育研究的类型根据不同的标准可以进行不同的分类，以下哪种分类方法不科学？ A 基础性研究与应用性研究 B 教育哲学研究与教育科学研究 C 定性的教育研究与定量的教育研究 D 基础教育研究与高等教育研究 教育研究的规则 研究中可能出现的问题： 研究者不经意的提到被认定为酗酒的三个学生的名字； 研究者将一个平时聪明的学生的不佳成绩改成了他认为该生应该有的成绩； 研究者告知被研究者他们所要参与的研究的性质； 在户外测验中，某参与者按要求做了激烈的卧到动作而受伤。 在其教育硕士论文中，某研究者想研究他在故乡的家谱； 教授断定其学生的研究结论无效； 某研究者想重复以前一个有关学习的实验，但发现现有的文件不足。 ……………… 选择题 以下哪一条不属于教育研究的伦理规范？ A尊重被研究者和参与研究者的权利 B避免给研究对象造成伤害 C保持价值中立 D审慎解释研究成果 二、研究的基本过程 （一）选择研究课题 （二）制定研究计划 （三）收集与分析研究资料 （四）研究成果表述 以下主题你认为存在什么问题？ 儿童早期的精神创伤对其后来的学校学习所产生的影响； 你参加了一个丝毫没有兴趣的课题； 研究动机对学习效果的影响； 教室温度保持极冷或者极热对学生学习的影响； 班级中男生与女生家长的平均收入…… 宽泛的主题： 小学双语教学 教师的校外生活 多元文化群体中影响学生学习的因素 模糊的未定型的主题：利用图书馆来改变学生的自我生活观日常家务与学生参与学校事物管理者的强制行为与教师的压力来源 澄清主题： 使用读书疗法来改善学生的自我期望值 分担家务与五年级学生在校责任感的关系 教师对于必须参与的会议的性质与频率的看法 教育研究课题题目怎么写 ？ 第一，名称准确，蕴含研究四要素（即研究对象、范围、内容、方法）。 从研究对象来分，有研究教师的、学生的，有研究教材、教法和学法的，有研究学校管理和教育评价的。从研究方法来说，一般采用“实践”、“探索”、“研究”等词汇。如写“实践”，则课题侧重于具体活动，如《小学传统体育游戏的编创与实践》；如写“探索”，则需要提出创新观点，如《构建山区留守学生“三维一体”亲情站的实践探索》；如单写“研究”的，则课题采用的是思辨性方法，或是需要多元方法的组合，例如《幼儿谦让教育研究》。课题一般要体现研究方法，如《在初中生物教学中培养学生探究能力的实验研究》。 第二，句型简洁规范，直述研究主题。多以陈述式句型，慎用疑问句，不用口号式、结论式的句型。课题名称一般有两种表达式：一是陈述概括式，以不超过25个字为宜。例如《高中生心理疲劳现状及其干预的研究与实践》。二是正副标题结合式，正标题精练醒目，副标题再作补充和解释。例如《我的环境我做主——幼儿主体式环境创设的研究与实践》。 　第三，核心概念新颖，具有鲜明个性。要以别人很少使用的新概念作为课题研究的关键词，体现研究者的独特思考。例如《小学“零距离”作文教学研究》、《小学数学作业“去‘×’法”批改的研究与实践》。 　第四，问题切口较小，具有可操作性。比如《让“小小智慧本”成为幼儿科学探究的助推器》、《新童谣传播中教育干预的实践研究》。李丽 （1）查阅文献资料 目的： 确定是否存在与你的研究相似的研究 尽可能多的获取与研究主题有关的材料 建立研究赖以开展的起点和平台 通过网络获取资料： 中国期刊网 维普咨讯 万方数据 ……有价值的资料？ （2）研究数据的收集 观察法 调查法（问卷、访谈等） 实验法 测量法 关于教育实验样本的数量，实验班与对比班的学生至少是多少？ A 15 B 30 C 45 D 60 描述研究和调查研究的满意样本容量应该在总体的多少？ A5% B10% C15% D20%…… 观察法举例 要研究学生在上课时主体能动性行为表现，可以列表做观察记录： 行为表现 教师提问，学生没有举手 教师提问，学生举手 学生举手，并被教师提问，回答一般 学生举手，并被教师提问，回答很好 学生举手，并被教师提问，回答错误 学生没有举手，但被教师提问，回答一般 学生没有举手，但被教师提问，回答很好 学生没有举手，但被教师提问，回答错误 以下哪一项不是教育观