2017年会论文交流(余献军).ppt

拉宾德拉纳特·泰戈尔 1、印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《四个人》、《园丁集》、《新月集》、长篇小说《戈拉》等 2、1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 3、1924年，他访问了中国。 泰戈尔—第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 1、1901年，写下了散文诗《海燕之歌》（后更名《海燕》），塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。 2、1906年，在美国出版长篇小说《母亲》，公认为社会主义现实文学的奠基之作。 3、1913年，创作了自传体三部曲的第一部《童年》 1916年发表第二部《在人间》、1922年发表《我的大学》。 描写了劳动人民的悲惨生活和遭遇，歌颂了他们优秀品质。 玛克西姆·高尔基 历史地位：高尔基是社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级艺术最伟大的代表者，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人之一 。 新文化运动旗手—鲁迅 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 1、《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。借“狂人” 之口揭露家族制度和封建礼教“吃人”的本质。 2、《阿Q正传》是现代文学史上不朽杰作。希望通过这些“沉默的国人的魂灵，来促使人们反省自身，扫除愚昧和麻木，唤起国人斗争的勇气和精神。” 立体画派代表—毕加索 立体派是20世纪以后在法国兴起的一个现代艺术派别。立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新组合的形式，形成分离的画面 。以表示物体的几何空间。有支离破碎的感觉。立体派代表人物：西班牙画家毕加索。 亚威农少女 弹曼陀铃的少女 少女肖像 《有藤椅的静物》 艺术生涯分析立体主义和综合立体主义时期代表作品。 八、当代文学艺术 1、影视艺术的诞生与发展历程 2、现代主义音乐的兴起与发展 （1）1895年，法国人卢米埃尔兄弟制成活动的电影机。 （2）默片时代喜剧代表人物是卓别林，《城市之光》和《摩登时代》奠定了现代喜剧电影的基础； 1927年美国拍摄第一部有声电影《爵士歌手》； 1935年第一部彩色电影《浮华世界》 （3）1926年英国工程师贝尔德发明机构扫描电视； 1954年美国研制第一台彩色电视机。 （1）摇滚乐最早、最著名的偶像是美国“猫王”普莱斯利； （2）英国披头士乐队以特有的音乐风格风靡英国和美国； （3）1985年美国偶像歌手杰克逊为埃塞俄比亚饥民创作歌曲《四海一家》成为一首传唱全球的奉献爱心之歌。 融合史学经典，扩宽教学视域 ——以《近代中国社会的新陈代谢》为资源的历史教学实践与思考 建德市新安江中学 余献军 选题：教学中的闻与见 历史学科的基本理念 “历史学”的内涵 选考对学生能力考查的要求 史学经典的选择方面 立德树人：育人的理念 “历史课程要以立德树人为根本任务“，“以唯物史观为指导”，“以培养和提高学生的历史学科核心素养为核心”，“精选课程内容，拓展学生的历史视野”，“体现新课改的理念，促进教学方式的转变”。 如何育人，谁来育人 黄牧航教授在《历史学科核心素养与历史教师的专业发展》：“历史学科核心素养的提出，对中学历史教师最大的挑战就是——不能再单纯地从历史学科的角度来理解历史教育，而必须从人的素养提升的角度来理解历史教育。简单说来，就是为学生的素养而教，而不是为了历史学科而教。这意味着历史教师在观念上、思维方式上和操作方法上都会发生非常重大的改变。” 策略：教学中的知与行 （一）以整体略读为先导，融入课堂 1、对话作者，把握精髓 2．对应教材，统编整合 第二十章历史的选择 新民主主义革命 马克思主义在中国的传播 第十九章新文化运动 新文化运动 第十三章 假维新中的真改革 第十五章 变革中的两大动力 第十七章 揖美追欧，旧邦新造 第十八章 山重水复 清末新政、辛亥革命 第十二章 欧风美雨驰而东 中国近现代社会生活的变迁 第九章 日本冲来了 第十一章 庚子与辛丑 列强入侵与民族危机、中国军民维护国家主权的斗争 第八章 城乡社会在演变 近代民族工业的兴起 第七章 近代化的一小步 洋务运动 第六章 十二年之后 第二次鸦片战争 第一、二、三、四章，第十章（标题略） 顺乎世界之潮流 《近代中国社会的新陈代谢》 人民版教材涉及知识点 3．对比教材，感受经典 （二）以重点研读为统领，深化课堂 1．关注史料的运用 例1：《中国近现代社会生活的变迁》——提供史料 《京华百二竹枝词》“用咏叹调