第五周周练讲评课.pptVIP

试错 纠错 提升 学习目标 温习试题，巩固古代历史部分相关知识 通过诊断试题错误的原因，对相关知识查漏补缺，并掌握一定解题方法和技巧。 在老师引导下，体会和认识高考的命题方向。 选择题的解法 第一步：审题干，抓住限制条件和求答中 心词，如果题干是材料，要完整、 准确、合理的解读材料。 第二步：审选项，把备选项和题干（材料） 结合，联系所学知识，进行分析判 断，甄别出正确答案。 选择题 4．下图是甘肃莫高窟壁画“农作图”中的一幅，这反映出 A. 唐代在西北率先实现了生产工具的革新 B. 先进的农业生产技术已影响到西北地区 C. 中国的农业开始确立铁犁牛耕的模式 D. 土地的日益集中导致人民生活困苦 选择题 7.图5是成都地区出土的东汉说唱俑。作为历史材料，它 ①展现了汉代高超的雕塑艺术 ②有助于我们了解当时的文化生活 ③证明了汉代娱乐方式的多样性 ④增加了我们对说唱人的直观感受 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 试题延伸 (2013四川· 7)图2是一幅民国时期的商品广告。据此可知 A．民国时期的广告都借助了明星代言 B．当时影视明星具有崇高的社会地位 C．这一广告突出了对产品功效的宣传 D．明星代言得到普通民众的广泛认同 延伸拓展 （2012·高考四川·17）史学家傅斯年认为，历史研究应坚持有一份材料一分话，材料之外“一点也不越过去说”。表2显示了四川学者吴虞1918年在成都和1923年在北京市的消费情况。根据傅斯年的观点，此表可以证明 A． 当时的北京的城市化水平比成都高 B．近代中国东西部商业发展不平衡 C． 吴虞在北京后消费结构有所变化 D．当时成都的享受型消费场所过少 高考考向 采用新情境命题，材料形式多样，图、文、表并用。 考查理解试题提供的图文材料和考试要求，对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 注重考查史证素养，试题能力类型考查具有继承性 选择题 9. 文艺复兴时期的人文主义与古希腊人文主义相比，其主要不同是 ①强调人性 ②以资本主义萌芽为基础 ③本质上是资产阶级性质的 ④倡导人的发现和解放 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③ 选择题 9. 文艺复兴时期的人文主义与古希腊人文主义相比，其主要不同是 ①强调人性 ②以资本主义萌芽为基础 ③本质上是资产阶级性质的 ④倡导人的发现和解放 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③ 12．甲、乙、丙、丁四位同学各写了一篇关于古希腊罗马的论文，其中观点正确、论证严谨 高考考向 注重历史研究方法的考查（史与论） 一分材料说一分话； 二重证据法（孤证不立），史实相互印证； 甄别与辨伪 。 主观题：东西方思想文明 13、探究性学习是高中课改历史学习的重要方法之一，以“东西方思想文明的差异”为主题开展如下探究： 巩固知识：中国传统文化主流思想的演变 巩固知识：西方人文精神的起源与发展 主观题解题方法 第一步：审题，最为关键。 先审设问，需“五审”；再审材料。 第二步：构思，依据题意，综合材料和 所学知识思考 第三步：答题，需“四化”， 逻辑严密，层次分明 表达准确，字迹工整 材料一 希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的，其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统，它对精神迷失、“无家可归”的现代人尤其具有启示意义。 ——黄伊梅《希腊古典人文主义的内涵与特质》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析希腊人文精神的核心及其社会根源。（6分） 材料二 中国古代人文主义者认为，在人与人之间应该保持一种和谐的关系，互相关心，互相爱护。……认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。……提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在。……人