班级与班主任.pptVIP

班级管理的学习与考核 学习过程与考核 理论学习（讲授、读书指导）60% 课堂思考与讨论：中小学实际问题、上课思考题20% 课后思考与写作（专题）20% 要求： 独立写作，无抄袭、下载、雷同，否则无分数； 16开纸张； 写清楚姓名、学号等信息。 本书结构 小学班级与班主任； 小学班级与学生； 班级管理目标与任务； 班级组织建设； 班级日常管理； 班级活动管理； 班级教育力量管理； 班主任修养； 班级管理研究。 相关参考书 教育社会学（鲁洁、吴康宁） 管理学 儿童的社会性发展（张文新） 社会心理学 人际交往学 班级管理手册（史铁成） 团体关系辅导 小学班级管理与小学班主任 知识结构： 如何学习班级管理课程； 班级与小学班级知识； 班主任与小学班主任知识。 教学目的、要求 理解班级、小学班级； 理解班主任、小学班主任； 掌握班主任角色定位； 掌握班级管理的要素、环节； 掌握小学班级管理的特点。 重点：小学班级管理特点、班主任的角色定位； 难点：小学班级管理的内涵和外延；班主任的角色定位。 读书思考 班级知识 班级的历史 小学班级的组织性质 班级管理的理解 班级管理的要素和环节 小学班级管理的特点 班主任知识 班主任定位 第一部分 班级知识 一、班级 (一)班级含义 班级：是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。 理解 班：同一年龄段，发展水平相当的一群学 生，根