hao“传记”文学阅读复习指导.ppt

解题总原则： 观点是作者的（探究题除外）， 答案在原文中。(以文解文)  答 题 方 法1、整体感知全文，（知道文章写什么人，什么事）2、仔细读题，明确题干要求。3、在答题区间寻找关键语句（看题、首段、尾段、文中评价句）4、切忌机械照抄（语言要简明连贯） 练习：本文第六自然段有和作用？请简要分析。（6分）(P200) 答：①使传主形象更加丰满，从不同侧面突显其人格魅力；（2分）（结合文本分析1分） ②丰富主题意蕴，增强艺术感染力。（2分）（结合文本分析1分）（意思答对即可。）（6分） 例4：更为重要的是四角龙的头角上有个骨架，穿越颞（niè）孔的咀嚼肌像兽孔那样直接依附其上，而不像盘龙那样由肌腱相接。 文中“直接依附其上”的“其”指代的是： 参考答案：头角上的骨架 如何分析概括传主的形象 方法1：抓基本事实（主要事件）与细节。 （兴趣爱好、能力专长、事迹贡献） 方法2：抓评议性、概括性的词句。 （思想品质，地位影响） 方法3：抓传主背景与作者意图 （身份籍贯，相貌性格）。 方法4：抓传主与他人的关系。 外部行动层面 内部思想层面。 探究题按开放程度可分: 限制型、半开放型、全开放型 １、限制型。阐述的信息主要从文本概括。 ２、半开放型。 半开放型探究题答题思路可概括为： 亮出观点——引据论述——联系现实——总结陈词。 (1)观点：明白无误地表明观点。 (2)引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。（传记多从表现传主精神品质来谈） (3)联系现实：遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。 (4)小结：回扣观点，简要作结。(字数80字以上） 19．罗曼?罗兰的经历说明，一个人的成功离不开“英雄”的影响。我们从中可获得哪些启示？请结合原文并联系现实加以探究。（6分）  ①一个人应该转益多师（亮出观点）。罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”。莫扎特与贝多芬奠定了罗兰的艺术基础；莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界；托尔斯泰为他树立了人生的榜样（引据论述）。古人云：三人行，必有我师焉，我们要多向他人学习，才能学到更多的知识。（联系现实） ②要选择真正的“英雄” （亮出观点）。罗兰的“英雄”莫扎特、贝多芬、莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤，是人类艺术史上的丰碑（引据论述）。 ③在“英雄”的影响下，自身还应不懈地努力。罗兰在坚持不懈并经尝种种精神的苦痛后，才逐步被世界认识与接受。 ①应写自己的观点，“我认为……”或“我赞同……” ②分析自己的理由，“理由是：1．…… 2．…… 　3．……”，把理由分点罗列。（叙析评结合） ③可加总结句，“所以（或因此）……”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。 1、文章开头说“这是学术界的损失，更是国家和民族的损失”，试分析这句话在全文中的作用。 (4分) ①内容上：是对季羡林学术和人品的高度评价，(2分) ②结构上：统领全文。(2分) 1.千方百计弄清词、句含义。 2.结合人物形象与事迹，理解句子或文段的言外之意。 3.务必详细解说运用了什么表现手法。 4、结合作者观点及情感态度，紧扣文本，分析这样写的作用。 解答“含义·手法·作用”题： 1、从分析句子的结构入手 2、从分析句中的重要词语入手 3、从分析句子的位置入手 4、从分析句子的修辞手法入手 （手法+作用） 5、从分析作者的表达意图入手 6、从代词入手 鉴赏及解题指津: 重点词句段的含义及作用 答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。? 例1：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似的咆哮催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满崇高友情的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。《话 说 知 音》 问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？? 答：（1）追赶时间：虽已年迈，仍要珍惜余生，振作精神； （2）晨曦：永葆青春，向父亲那样积极进取。 问：从文中看，“我还要追赶时间的晨曦”这句话有什么含义？ 例2：怀表在我身上焐得很热，我时常摸出看看它，我听到的是时间的足音。我不可能是敲木鱼的和尚，应该承认已进入暮年，但还有点晚晴火红；我还要追赶时间的晨曦哩。 问：结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”这句话的深刻含义。 例3：书中毕竟有人生，人生毕竟一部书。书林杂芜，仍要耐心从中淘出善本精品；人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。 答：（1）人生如书，书如人生