理解品析记叙文富有表现力的词语.ppt

* 品 一 品 一 推敲的故事 鸟宿池边树，僧推月下门。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 看 一 看 二 例题回放 例1：体会“自卑的情绪绵延开来。”一句中“蔓延”的表达效果。 2010年河池中考《感谢自卑》） 例2：请结合语境，说说第③段中加点词“投缘”表达的意思。2012年河池中考《天上飘下来的礼物） 例3：联系上下文，如何理解第16段中加点词“断层”的含义。（2012年锦州中考《六床病人》） 看 一 看 三 常见题型 1.怎样理解（体会）加点词语的含义。 2.分析加点词语在表达上的作用（表达效果或表达上的好处）。 3.两个词语是否矛盾，为什么？ 评 一 评 C 1.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》）请分析“聪明”的含义和作用。 A同学：这里是反语，实际意思是“笨、愚蠢的”。 B同学：聪慧、机灵 C同学：这里的“聪明”就是笨，愚蠢，表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。 （结合文意反推词语含义） （停留在本义） （从作用角度来谈） 评 一 评 C 2.你的摇篮放在爸爸的书房里，你成了这间大屋子的主人。从此爸爸不读书，只读你。 ——《你是爸爸最得意的作品》 A同学：“读”这个词是指这位父亲不再看书，而是只研究女儿，陪伴女儿。 B同学：“读”是指父亲一直看着女儿，表达了父亲对女儿无限喜爱。 C同学：父亲“读”女儿，也就是“端详、观察、陪伴、了解、欣赏”女儿。 （“研究”一词使用不准确） （“看着”一词表达不准确，后半句是从作用的角度来谈） （放到具体的语言环境中找到了词语的特殊含义） 评 一 评 五 掌握解题技巧 词语的含义一定要结合语境，要体会文章中的感情，如果使用修辞，可以根据这种修辞的特点揣摩这个词的含义，当然还有词语的特殊用法。 B 3.木棉是亚热带和热带常见的花树，从岭南一直燃烧到马来和印度。——《春来半岛》 A同学：这里指木棉开的花像火焰一样，如同在燃烧。 B同学：“燃烧”一词形象地展现了木棉花红比烈焰，漫山遍野盛开的情景，把这景象比喻成火在燃烧，就是为了突出木棉的红和多。 C同学：“燃烧”一词使用比喻的修辞，形象生动，活灵活现。 （比喻修辞不当，属词类活用） （从修辞入手充分结合本体的特征） （空谈修辞，没有结合具体句子的意思） 4.范进包了两锭银子，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用?……”　　　　　　　　 A同学：从“攥”、“舒”、“缩”、“揣”这几个动词可以看出，胡屠户是在假意推辞，其实见财心喜。 B同学：这几个动词将胡屠户见财心喜假意推让的动作描绘得细致入微，极好地讽刺了胡屠户虚伪无耻的嘴脸。 C同学：这些动词表现了胡屠户趋炎附势的性格特征。 B 想 一 想 六 掌握解题技巧 品析词语作用时，一定要先找准描写的对象，是描绘景物还是人，然后抓住这些特征进行品析。看词语表现了物的什么特征？是表现了人物性格还是人物的心理？又是抒发的主人公什么感情？作者什么感情呢？ 记 一 记 七 总体思路 一、字、词本身的意思。 二、结合具体语境，联系修辞作用，注意词语活用等特殊用法。 三、找准描写对象，发现对象特征，联系中心，但不脱离语境，深切体会作者情感。 试 一 试 1.“不信，请看那朵流星，一定是他们提着灯笼在走。”（《天上的街市》） 答：因为“朵”常与“花”搭配，用“朵”来做流星的量词，使流星给人一种仿佛花儿般夺目绽放的印象，传神的体现流星绚丽光彩。 2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 答：“钻”有“用力顶”的意思，且有拟人的修辞手法蕴涵其中，生动地描写春春天小草生的命力旺盛，体现春的生机勃勃。 记 一 记 八 特别提示 请注意那些非常规的用词！因为在“一反常态”的用词背后，正是作者要特别强调的某种内涵，往往与文章的中心有很大关系。 试 一 试 3.“老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。”既然老师的手是“纤细”的，为什么又说是“沉甸甸”的，这两个词语是否矛盾？为什么？（《在那颗星子下》） 答：不矛盾，因为“纤细”是从老师