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概率统计课程特点 本课堂相关基本要求 ①课上注意听； ②课后认真尽快作业。 第一章 随机事件与概率 高等数学——训练逻辑思维； 线性代数——训练抽象思维。 概率统计——训练随机思维。 两个具体现象： §1.2 随机试验与随机事件 例 某商店某天开门后共有十箱牛奶供出售, 已知其中有三箱已变酸，若你去购买第六箱（已售出五箱),求：（1）你碰巧买到已变酸牛奶的概率；（2）若已知你买到的是一箱已变酸的牛奶，求已售出的五箱中恰好有两箱是已变酸牛奶的概率。 例 玻璃杯成箱出售，每箱20只，假设各箱含0，1，2只残次品的概率相应地为0.8，0.1和0.1，一顾客欲购买一箱玻璃杯，购买时售货员随意取一箱，而顾客随机地察看4只，若无残次品，则买下该箱，否则退回，试求：（1）顾客买下该箱的概率；（2）在顾客买下的一箱中，确实没有残次品的概率。[0.94，0.85] 例 同时掷两个均匀的骰子，问两个骰子点数之和为 5 的结果，出现在它们的点数之和为 7 的结果之前的概率是多少？ 例 设有白球与黑球各 4 只，从中任取 4 只放入甲盒，余下的 4 只放入乙盒，然后分别在两盒中各任取 1 球，颜色正好相同，试问放入甲盒的 4 只球中有几只白球的概率最大？并求出此概率值。 例 已知二维随机变量（X，Y）在三角形区域D={(x，y)∣0≤x≤1- y，0≤y≤1} 上服从均匀分布,（1）写