浅谈初级中学体育课师长教员协作熟悉的造就.docVIP

浅谈在体育课中学生合作意识的培养 章丘市第二实验中学 徐亚军 在体育教学实践中，根据新课程改革的指导思想，把体育教学的突破口放在以学生合作练习的形式进行精巧的设置上，从学生的个体学习转变为合作性学习。长期以来，而在我们现实教学中仍有不少教师在追求学生服从命令、步调一致的机械性练习。这种古老的教学方式，导致身体素质好的学生“吃不饱”身体素质差的学生“吃不了”，大大压抑了学生的积极性。为给学生自学、自练、自调、自控等能力的发展创造条件，我们必须寻找和探索新的体育学习方式，从学生发展的角度深入研究。我从事初级中学体育教学多年，对合作学习的运用有些不成熟的思考与见解，请同仁不吝赐教。一、运用合作学习的依据 1、理论依据。合作学习是一古老的教育观念与实践，早在春秋战国时期我们孔圣人就提出“三人行必有我师”这一哲学思想。现在当今社会流行一句话“团队精神”，所谓团队精神就是要有合作精神。目前，在许多国家的中小学教学中，合作学习得到了广泛应用，它是现代体育教学中学生学习方式的重要转变，是一种小组成员之间的合作互助活动，以学生自主学习为主，体育教师为导演的一种学习方法。 2、现实依据。当今社会正处于转型时期，处处充满竞争与合作，两者相辅相成。体育教学运用合作学习不仅能够增强学生体质、塑造学生健美的体态，而且能培养合作意识，在竞争中合作，以适应未来和谐社会发展的需求。教学过程