2016-2017届高中物理 专题4.2 实验 探究加速度与力、质量的关系（测）（基础版，解析版）新人教版必修1.docVIP

4.2 实验 探究加速度与力、质量的关系 一、实验题（每题10分，共60分） 1． 在做“探究加速度与力、质量关系”的实验时，采用如图所示的实验装置，让重物通过轻绳拖动小车在长木板上做匀加速直线运动．其中小车质量用M表示，重物质量用m表示，加速度用a表示． （1）实验时需要将长木板的一端垫起适当的高度，这样做是为了消除　　　　　　的影响，使小车所受合外力F等于绳对小车的拉力． （2）实验中由于绳对小车的拉力　　　　　　（选填“大于”、“等于”、“小于”）重物所受的重力，会给实验带来系统误差．为减小此误差，实验中要对小车质量M和重物质量m进行选取，以下四组数据中最合理的一组是　　　　　　．（填写相应序号） ①M=200g，m=40g、60g、80g、100g、120g、140g ②M=200g，m=30g、35g、40g、45g、50g、55g ③M=400g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g ④M=400g，m=10g、15g、20g、25g、30g、35g （3）实验中某同学先保持重物质量m不变，改变小车质量M，测出了相应的加速度a．为便于得到a与M的关系，他采用图象法处理数据，你建议他做a与　　　　　　的图象． 【答案】（1）摩擦力；（2）小于；④；（3）1/M。 【解析】 （1）由于摩擦力的存在，使得重物对小车的力不等于外力，故需要用小车的重力平衡掉摩擦力，所以需要将长木板的一端垫起适当的高度；（2）当重物拉小车加速运动时，重物会加速向下，所以重物受到的拉力小于重力；要使误差减小，应该让Mm，故选项第④数据较好；（3）当F不变时，a与M成反比，为了容易看出a与M的这种关系，只要做出a与1/M成正比就可以知道a与M是否成反比了。 2 为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气垫导轨装置进行实验，其中为两个光电门，它们与数学计时器相连，当滑行器通过光电门时，光束被遮挡的时间，都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定的一条形遮光片的总质量为M，挡光片宽度为D，光电门距离为x，牵引砝码的质量为m，回答下列问题： （1）实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平，在不增加其他仪器的情况下，如何判定调节是否到位？___________________ （2）若取M=0.4kg，改变m的值，进行多次实验，以下m的取值不合适的一个是 A、 B、 C、 D、 （3）在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，其中求得的加速度的表达式为_________（用，、D、x表示） 【答案】 【名师点睛】 3． 在探究加速度与力、质量关系的实验中， （1）某同学保持小车合力不变改变小车质量M，作出的a－　关系图象如右图所示．从图象可以看出，作用在小车上的恒力F________N，当小车的质量为M5 kg时，它的加速度a________m/s2. （2）如图a），甲同学根据测量数据画出a－F图线，表明实验存在的问题是__ __ ____． （3）乙、丙同学用同一装置实验，画出了各自得到的a－F图线如图 b）所示，说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？并比较其大小． 【答案】1）2.5 0.5 ；2）未平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够；（3）质量不同 M乙＜M丙 4某同学利用如图14所示的实验装置，探究小车的加速度和它所受拉力的关系。 （1）除备有4个50g钩码外，另有下列实验器材备选： A．质量为300g的小车B．质量为2kg的小车 C．输出电压4～6V的直流电源D．输出电压4～6V的交流电源 为保证实验成功，选用的实验小车应为 ，电源应为 。（填字母代号） （2）某同学正确选择实验器材后，通过实验得到如图所示的图象，造成图线未过坐标原点的原因是 。 （1）B，D；（2）平衡摩擦力时，木板倾角过大。 5． 图为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置示意图。实验小组利用此装置来探究：在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系。图中打点计时器的电源为50 Hz的交流电源。 ①本实验应用的实验方法是__________ A．控制变量法 B．理想实验法 ②下列说法中正确的是__________ A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小 B．在探究加速度与力的关系时，应该改变小车的质量 C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a﹣m图象 D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小 ③下图是试验中得到的一条纸带，两个相邻计数点的间距为s1、s2。由图可读出s1＝ cm，由此求得