但总是出现有些孩子计算总出错有些家长也总是埋怨孩子 .docVIP

提高小学低年级计算教学实效性的策略研究 松江区民乐学校 王素凤 摘要：小学低年级的计算学习是是整个小学阶段数学学习的基础，所以提高低年级计算教学的实效性就显得尤为重要。本文从低年级计算教学的现状入手，结合自己的教学实践，提出了提高小学低年级计算教学实效性的若干策略研究：重情境，保持学生学习兴趣；多操作，理解计算的算理；善比较，优化出最实用的算法；作示范，培养学生良好的作业习惯；找方法，提高计算的速度和正确率。 关键词：低年级、计算教学、实效性、策略研究 一、小学低年级计算教学的现状。 《上海市中小学数学课程标准》规定小学一、二年级学习的基本内容的总课时为180课时，其中“数与计算”学习领