信息技术与课程的整合应分为教学、学习、评价三部分理 ….docVIP

《信息技术在小学数学课堂教学中的有效整合研究》 （教电馆研064531611号） 课题文献研究报告 文献研究者：马怡宁 课题负责人：钱焕玉 所在单位：甘肃兰州市城关区雁滩乡第一小学校 课题类型：青年课题 研究时间：2007 年5 月 -2009 年 5 月 2009年4月 课题文献研究报告 【关键词】：信息技术 有效 整合 一.对信息技术与课程整合的理解 信息技术与课程的整合，应分为教学、学习、评价三部分理解，首先教师根据教学目标对教材进行分析和处理，决定用什么形式来呈现什么教学内容，并以课件或网页的形式呈现给学生，这是教学。其次，学生接受了学习任务以后，在教师的指导下，利用教师提供的资料