2018版最新高三物理一轮复习 实验五 探究动能定理课件.pptVIP

【解析】(1)小车下滑时受到重力、橡皮筋的拉力、支持力和摩擦力,要使拉力等于合力,则应该用重力沿长木板方向的分力来平衡摩擦力。故可以将长木板的一端垫高来平衡小车所受的摩擦力,让小车的重力沿长木板的分力与摩擦力平衡,即mgsinθ=μmgcosθ。 (2)橡皮筋产生的拉力是变力,采用倍增法增加功;即使小车在1条橡皮筋的作用下由静止弹出,这时橡皮筋对小车做的功为W,再用完全相同的2条、3条…橡皮筋作用于小车,每次由静止释放小车时橡皮筋的伸长量都相同,使橡皮筋对小车做的功分别为2W、3W…,即每次均由静止在相同位置释放小车。 (3)功与速度的平方相对应,所以图象为抛物线,D正确。 答案:(1)平衡摩擦力　(2)相同　(3)D 2.(2017·银川模拟)某兴趣小组想通过物块在斜面上 运动的实验探究“合外力做功和物体速度变化的关 系”。实验开始前,他们提出了以下几种猜想:①W∝ ,②W∝v,③W∝v2。他们的实验装置如图甲所示, PQ为一块倾斜放置的木板,在Q点处固定一个速度传 感器(用来测量物体每次通过Q点时的速度),每次实 验,物体都从初始位置由静止释放。 (1)该实验中是否需要测出物体的质量?__________。 (2)同学们设计了一表格来记录实验数据。其中L1、L2、L3、L4…代表物体分别从不同高度处无初速度释放时初始位置到速度传感器的距离,v1、v2、v3、v4…表示物体每次通过Q点时的速度。 … v4 v3 v2 v1 v … L4 L3 L2 L1 L … 4 3 2 1 实验次数 他们根据实验数据绘制了如图乙所示的L-v图象,并得出结论W∝v2,他们的做法是否合适?________。你有什么好的建议?___________________________。 (3)在此实验中,木板与物体间摩擦力的大小_______ ___________(选填“会”或“不会”)影响探究出的结果。 【解析】(1)根据动能定理可知等式的两侧都有质量,可以约去,物体质量的大小对实验没有影响,物体质量不需要测量出来。 (2)采用表格方法记录数据,合理绘制的L-v图象是曲线,不能得出结论W∝v2。为了更直观地看出L和v的变化关系,应该绘制L-v2图象。 (3)重力和摩擦力的总功W也与距离L成正比,因此不会影响探究的结果。 答案:(1)不需要　(2)不合适　应进一步绘制L-v2图象　(3)不会 【反思归纳】实验中应注意的问题 (1)橡皮筋对小车做功获得的速度应该是最大速度,即小车匀速运动时的速度。 (2)小车每一次的释放位置必须相同。 (3)小车的质量不需要测量出来,橡皮筋对小车做的功也不需要测出具体数值。 热点二　对实验数据处理和误差分析的考查 【典例2】(2017·临汾模拟)在追寻科学家研究足迹的过程中,某同学为探究恒力做功和物体动能变化间的关系,采用了如图甲所示的实验装置。　世纪金榜导学(1)实验时,该同学用钩码的重力表示小车受到的合力,为了减小这种做法带来的实验误差,你认为应该采取的措施是________。(填选项前的字母) A.保证钩码的质量远小于小车的质量 B.选取打点计时器所打的第1点与第2点间的距离约为2mm的纸带来处理数据 C.把长木板不带滑轮的一端适当垫高以平衡摩擦力 D.必须先接通电源再释放小车 (2)如图乙所示是实验中得到的一条纸带,其中A、B、C、D、E、F是连续的六个计数点,相邻计数点间的时间间隔为T,相关计数点间的距离已在图中标出,测出小车的质量为M,钩码的总质量为m。从打B点到打E点的过程中,合力对小车做的功是__________,小车动能的增加量是______________(用题中和图中的物理量符号表示)。 【思考探究】 (1)用钩码的重力表示小车受到的合力,其条件是_____ _____________________________________。 (2)小车做什么运动?如何计算小车的速度? 提示:小车在恒力的作用下做匀加速直线运动,可由匀 变速直线运动某段时间内的平均速度等于这段时间中 间时刻的瞬时速度计算小车的速度。 平衡 摩擦力并且钩码的质量远小于小车的质量 【解析】(1)由于小车运动过程中会受到阻力,故要使拉力接近钩码的重力,要平衡摩擦力,以及要使钩码的质量远小于小车的质量,故选项A、C正确,B、D错误。 (2)从打B点到打E点的过程中,合力对小车做的功是W=mgh=mgs,根据中间时刻的速度等于平均速度得 小车动能的增加量是ΔEk= 答案:(1)A、C　(2)mgs　 【强化训练】 某同学在实验室用如图甲所示的装置来研究有关做功的问题。 (1)如图甲所示,在保持M7m条件下,可以认为绳对小车 的拉力近似等于砂和砂桶的总重力