记叙文、说明文议论文比较复习2014.10.23上课2.pptVIP

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  • 2017-06-11 发布于四川
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记叙文、说明文议论文比较复习2014.10.23上课2.ppt

举例论证,论述了不文明现象远涉重洋的原因(“到此一游”远涉重洋,也是国内不文明言行的不自觉“输出”)。 运用了( )方法,()证明了( )论点,增强了文章的说服力。 做阅读要有文体意识。 使用每种文体的术语要准确。 相似的问题、手法,要考虑共性,更要考虑个性(不同文体的特点) 做题: 《追随春天的脚步》1. 《时间“跑”哪去了》1. 《追随春天的脚步》 1.一是引出说明的内容,二是用文学语言,增加说明的生动性,引发读者的阅读兴趣。(答出1个要点得2分,答出2个要点得3分) 《时间“跑”哪去了》 1.读书的传闻有什么作用?(补充) (1)看在不同文体中的不同作用。 说明文:介绍事物特征; 议论文:论证中心论点。 (2)看这种手法在各种文体中的 相同作用。 5、思路总结:“二看” 诊断答题病症: 看同学答案,指出不足 阅读训练 (一)虽然我们的身体离不开盐,但是过多的摄入盐却对身体产生危害。日本秋田县的居民喜欢吃咸食,每人每天盐的摄入量为20-30克,比其他县的居民多两倍。结果秋田县居民中高血压等疾病的发病率明显偏高,是日本有名的短命县。 本段运用了多种说明方法,选择一种说明其作用。 1、举例说明,举出日本短命县的例子,说明了过多摄入盐对身体有害,论证了本文的中心论点。 2、举例子,具体有力地证明了“虽然我们的身体离不开盐,但过多地摄入盐却对身体产生危害”,体现了说明

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