2016-2017高中生物 4.2 基因对性状的控制课件 新人教版必修2.ppt

-*- 第2节　基因对性状的控制 第2节　基因对性状的控制 二 一 二 一 二 一 二 一 二 一 探究点一 探究点二 探究点一中心法则? 问题导引 每种生物是否都遵循中心法则的所有过程? 中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。 (1)a、b、c、d所表示的四个过程依次是DNA复制、转录、翻译和逆转录。 (2)需要tRNA和核糖体同时参与的过程是c(用图中的字母回答)。 探究点一 探究点二 (3)a过程发生在真核细胞有丝分裂的间期。 (4)在烟草的叶肉细胞中,a过程发生的场所是细胞核、线粒体、叶绿体。 (5)具有细胞结构的生物其遗传信息传递过程为图中的a、b、c。 (6)RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有(用类似题图中的形式表述): 探究点一 探究点二 归纳提升 1.中心法则体现DNA的功能 (1)对遗传信息的传递功能:通过DNA的复制完成,发生在亲代产生生殖细胞或细胞增殖的过程中。 (2)对遗传信息的表达功能:通过转录和翻译完成,发生在个体生长发育过程中。 2.中心法则各过程的适用范围 探究点一 探究点二 探究点二基因与性状的关系? 问题导引 基因如何控制性状?它们有什么样的对应关系? 分析以下材料并回答问题。 材料1　豌豆的红花基因不只与一个性状有关,这个基因还控制叶腋的红色斑点,种皮的褐色或灰色。这种现象叫做基因的多效现象。 材料2　玉米叶绿素的形成至少涉及50个不同位置的基因;玉米糊粉层的颜色涉及7对等位基因;果蝇眼睛的颜色,至少受到40个不同位置基因的影响。 探究点一 探究点二 材料3　如图,同一株水毛茛,裸露在空气中的叶是扁平的,而浸在水中的叶片深裂成丝状。 材料1表明一个基因可能与多个性状有关。 材料2说明有时多个基因控制一个性状。 材料3说明生物的性状是基因和环境共同作用的结果。 探究点一 探究点二 归纳提升 基因与性状的对应关系 (2)基因控制性状还受到环境的影响,生物性状是基因和环境条件共同作用的结果。 (3)基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用,共同调控着生物体的性状。 类型一 类型二 类型一　中心法则及其应用 例1结合图表分析,下列有关说法正确的是(　　) A.环丙沙星和红霉素可分别抑制细菌的①和③ B.青霉素和利福平能抑制DNA的复制 C.结核杆菌的④和⑤都发生在细胞质中 D.①~⑤可发生在人体健康细胞中 类型一 类型二 解析:首先判定出图中各个过程的名称:①为DNA复制,②为转录,③为翻译,④为RNA复制,⑤为逆转录。然后根据表格中抗菌药物的抗菌机理来分析各选项。青霉素的作用对象是细胞壁,与DNA复制无关;环丙沙星可促进DNA螺旋化,不利于DNA复制和转录;红霉素能与核糖体结合,抑制翻译过程;利福平抑制RNA聚合酶的活性,进而抑制转录和RNA复制;④和⑤只有RNA病毒才能进行。 答案:A 类型一 类型二 类型一 类型二 类型二　基因对性状的控制 例2下面为脉孢霉体内精氨酸的合成途径示意图,从图中可得出(　　) A.一种物质的合成只受一个基因的控制 B.基因可通过控制酶的合成来控制代谢 C.若基因②不表达,则基因③和④也不表达 D.若基因③不存在,则瓜氨酸仍可合成精氨酸琥珀酸 类型一 类型二 解析:基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,从而控制生物的性状。由示意图可知,精氨酸的合成需要酶①②③④的参与,而它们分别受基因①②③④的控制。基因具有一定的独立性,基因②不表达时,基因③④仍可表达,只是无法合成精氨酸。若基因③不存在,酶③不能合成,则瓜氨酸→精氨酸琥珀酸的途径不能进行。 答案:B 1 2 3 4 5 1.下列各项过程中,遵循碱基互补配对原则的有(　　) ①DNA复制　②RNA复制　③转录　④翻译　⑤逆转录 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①③④⑤ 答案:A -*- 第2节　基因对性状的控制