2017-2018高中语文 第二单元 师说学业分层测评 苏教版必修1.doc

师　说 1．对下列句中加点的词解释不正确的一项是(　　)而耻学于师　耻：以……为耻辱圣人之所以为圣 所以：……的原因或师焉或不焉 或：或者巫医乐师百工之人君子不齿不齿：不屑一提【解析】　C项或：有的。【答案】　C2．下列各句中加点虚词的意义和用法相同的一项是(　　) B. C. D. 【解析】　A项都是用于主谓之间取消句子的独立性。B项连词表转折/连词表承接；C项介词向/介词表被动；D项介词相当于“于”/疑问语气词相当于“……呢”。【答案】　A3．下列各句中加点词的活用情况与例句相同的一项是(　　) 例句：君子不齿小学而大遗巫医乐师百工之人不耻相师吾从而师之位卑则足羞【解析】　C项与例句都是名词用作动词。A项形容词用作名词；B项形容词的意动用法；D项形容词用作动词。【答案】　C4．下列各项中句式不同于其他三项的一项是(　　)而耻学于师师不必贤于弟子道之D．生乎吾前【解析】　C项判断句。A、B、D三项都是状语后置句。【答案】　C5．下列叙述不符合原文意思的一项是 (　　)文章一开始作者就强调了从师的重要性论述了为什么要从师和以什么人为师的道理。第二段作者先以感叹语气惋惜古人优良的从师风尚没有能够流传下来接着就用三组比喻来论证。作者在第三段D．总起来看《师说》着重论述师道的重要性严正地驳斥士大夫们的恶意诽谤抨击时俗轻视师道的不良风尚为开展古文运动扫除了思想障碍。【解析】　B项中的“三组比喻”应为“三组对比”。【答案】　B 阅读6～9题。 王轨太原祁人也汉司徒允之后世为州郡冠族。父光少雄武有将帅才略。频有战功周文帝遇之甚厚。轨性质直起家事辅城公。及武帝即位累迁内史下大夫遂处腹心之任。军国之政皆参预焉。从平并、邺以功进位上大将军进爵郯国公。 及陈将吴明彻入寇吕梁徐州总管梁士彦频与战不利乃退保州城。明彻遂堰清水以灌之列船舰于城下以图攻取。诏以轨为行军总管明彻及将士三万余人并器械辎重并就俘获。陈之锐卒于是歼焉。进位柱国仍拜徐州总管。轨性严重善谋略兼有吕梁之捷威振敌境陈人甚惮之。宣帝之征吐谷浑也武帝令轨与宇文孝伯并从军中进趣皆委轨等。时宫尹郑译、王端并得幸于宣帝。宣帝军中颇有失德译等皆预焉。军还轨等言之于武帝。武帝大怒乃挞宣帝除译及宣帝即位追郑译等复为近侍。轨自知必及于祸谓所亲曰：“吾昔在先朝实申社稷至计。今日之事断可知矣。此州控带淮南邻接强寇欲为身计易同反掌。但忠义之节不可亏违况荷先帝厚恩每思以死自效岂以获罪于嗣主便欲背德于先帝止可于此待死义不为他计冀千载之后知吾此心。”大象元年帝使内史杜虔信就徐州杀轨。御正中大夫颜之仪切谏帝不纳遂诛之。轨立朝忠恕兼有大功忽以无罪被戮天下知与不知皆伤惜。(选自《北史·列传第五十》有删改)6．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(　　)但忠义之节/不可亏/违况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德于先帝/止可于此待死/义不为他计冀/千载之后/知吾此心 但忠义之节/不可亏/违况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德/于先帝止可于此待死义/不为他计/冀千载之后/知吾此心但忠义之节/不可亏违/况荷先帝/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德于先帝/止可于此待死/义不为他计/冀千载之后/知吾此心但忠义之节/不可亏违/况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德/于先帝止可于此待死义/不为他计冀/千载之后/知吾此心【解析】　文言文断句要先推知句子大意本句大意理解是“但忠臣的节义不可损辱。更何况蒙受先帝的厚恩常想着以死报效怎么能因为获罪于宣帝便去背叛先帝呢？我只能够在这里等死决不作其他打算希望千载之后人们能了解我的忠心。”“冀”A、D两项。“背德/于先帝”是状语后置结构中间不能断开排除B项。【答案】　C7．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(　　)冠族”指的是当地最有势力人口最多的豪门世族。大夫”是古代官职名称各朝代大夫的职能和级别多有不同。辎重”是指行军时由运输部队携带的军械、粮草、被服等物资。社稷”原指君主祈求国泰民安所【解析】　冠族指的是当地显贵的豪门世族有一定的名望和影响。【答案】　A8．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(　　)王轨的父亲王光年少就英雄威武有将帅的才干谋略多次立有战功周文帝对他很好。王轨善于谋略在吕梁之战时他暗施妙计横截河流断绝陈朝军船的退路最终全歼敌军大获全胜。C．出征吐谷浑时武帝把军队的进止攻取都交给了王轨等人而出于国家社稷的考虑王轨回来后还向武帝奏报了宣帝在军中失德的事情。宣帝出于个人仇怨而执意杀害王轨即使御正中大夫颜之仪恳切进谏劝阻也没有用处天下人都替王轨悲伤惋惜。【解析】　全歼敌军错误原文是“唯有骑将萧摩诃以二十骑先走得免。”【答案】　B9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)轨性严重善谋略兼有_______